Relatos de estudiantes de secundaria: la relación entre la salud mental y el entorno escolar
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.21724Palabras clave:
Aprendizaje a distancia, Escuela, JuventudResumen
Con el objetivo de comprender cómo la enseñanza remota de emergencia y sus consecuencias impactaron la salud mental de jóvenes estudiantes en el contexto de la pandemia de COVID-19, se realizaron dos grupos focales en línea sincrónicos con ocho estudiantes de secundaria de Santos, São Paulo y Sorocaba, integrantes de proyectos de Iniciación Científica de Bachillerato (IC-EM). Los principales temas que surgieron del análisis de contenido categórico fueron: la falta de apoyo de la escuela hacia los estudiantes; temores sobre el aumento del bullying en el contexto remoto; el insuficiente abordaje del sufrimiento en el ámbito escolar; el desarrollo de nuevas estrategias para mejorar la salud mental y aliviar los sentimientos negativos con el regreso a clases presenciales. Los resultados apuntan a la necesidad de un abordaje psicosocial de la salud mental en las escuelas, considerando las relaciones institucionales al interior de ellas y superando concepciones medicalizantes hegemónicas.
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