A formação de um conhecimento afro-queer-mulher

Autores/as

  • Belijane Marques Feitosa Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil.
  • Maria Thaís de Oliveira Batista Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, Paraíba, Brasil.
  • Priscila Nunes Brazil Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, Paraíba, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.22519

Palabras clave:

Estudos Queer. Educação. Formação. Mulher.

Resumen

Los estudios queer se han expandido más allá de sus marcos tradicionales, incorporando diálogos interseccionales que permiten las especificidades de la raza, la clase y la cultura. Sin embargo, la integración de las mujeres quilombolas, terreiros, indígenas, negras, inmigrantes y refugiadas dentro de este campo académico aún carece de un enfoque más profundo y crítico. Es en este contexto que los Estudios Afro-Queer surgen como una plataforma de resistencia, ofreciendo nuevas posibilidades de interpretación y práctica para las experiencias de las mujeres no blancas. Este estudio pretende discutir cómo estos cuerpos y prácticas periféricas no sólo subvierten las narrativas hegemónicas, sino que también crean espacios para la construcción de conocimientos contrahegemónicos, que valoran la sabiduría afrodiaspórica, indígena y otras epistemologías marginadas. Al investigar estas interseccionalidades, buscamos contribuir a una comprensión más amplia de las múltiples formas de resistencia cultural y política que las mujeres no blancas articulan en el campo de los estudios afro-queer.

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Publicado

2024-12-31

Cómo citar

Feitosa, B. M., Batista, M. T. de O., & Brazil, P. N. (2024). A formação de um conhecimento afro-queer-mulher. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 17(36), e22519. https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.22519

Número

Sección

Publicação Contínua