Educación Física y escolarización: fragmentos de la educación del cuerpo en la literatura ficcional y memorialística
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.24978Palabras clave:
Procesos de escolarización, Dialéctica de ilustración, Asignaturas escolaresResumen
La tradición dialéctica enseña que una manera de comprender el espíritu de la época es analizar cómo se materializa en forma estética. En este sentido, el presente artículo busca investigar la práctica del magisterio en algunos materiales literarios, enfatizando los lugares del profesor de Educación Física y de la propia disciplina en la literatura ficcional y memorialística. Se destaca la centralidad de la forma escolar en la constitución de la modernidad, para luego abordar el cuerpo y su educación en algunas obras, en especial la novela Némesis, de Philip Roth, cuyo personaje central es un profesor judío durante la epidemia de poliomielitis en los Estados Unidos de América, en 1944. Suficiencia e insuficiencia corporal, masculinidad y deporte, jerarquías escolares, antiintelectualismo y política, son temas que emergen y adquieren importancia a partir de una dialéctica de la Ilustración. Finalmente, se presenta una discusión sobre la Educación Física y su enseñanza, en medio de las dificultades tanto en la tradición como en el tiempo presente.
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