Mapa Conceitual, Totalitarismo e Ensino de História:

Uma Experiência com o Uso do Software Cmapcloud no Ensino Médio

Authors

  • Tiago Alinor Hoissa Benfica Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso.

DOI:

https://doi.org/10.33662/ctp.v14i01.19399

Abstract

Recebido: 12/01/2022

Aprovado: 28/05/2022

O texto busca refletir sobre uma experiência didática na aula de História usando o software CmapCloud em turmas do terceiro ano do ensino médio, abordando os conteúdos regimes políticos totalitários e a Segunda Guerra Mundial. No início do texto, encontra-se a discussão sobre a definição e a apresentação da proposta da metodologia do uso do mapa conceitual; na sequência há a exposição das etapas desenvolvidas durante a atividade com os alunos, e também os comentários acerca de quatro mapas conceituais de autoria de discentes. Por fim, foram expressas limitações e expectativas para futuras investidas com o uso do mapa conceitual em escolas de ensino médio.

Palavras-chave: Experiência didática. Ensino de História. Informática.

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Published

2023-07-05

How to Cite

Alinor Hoissa Benfica, T. . (2023). Mapa Conceitual, Totalitarismo e Ensino de História: : Uma Experiência com o Uso do Software Cmapcloud no Ensino Médio . Cadernos Do Tempo Presente, 14(01), 19–35. https://doi.org/10.33662/ctp.v14i01.19399

Issue

Vol. 14 No. 01 (2023): v. 14 n. 1 (2023): Jan - Jul 2023: Revista Cadernos do Tempo Presente

Section

Artigos