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Ano 18, v. 39, n. 2, jan–jun 2024

Leituras autoetnográficas e abordagens contracoloniais da Literatura
Ano 18, v. 39, n. 1, jan–jun 2024

Texto e ensino: proposta de leitura para a educação básica
Ano 17, v. 38, n. 1, jul–dez 2023

Por que escrevem as mulheres e as representações do corpo-mulher
Ano 17, v. 37, n. 01, jan–jun 2023

Interculturalidades no ensino de Libras e Línguas estrangeiras
Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022

Relações étnico-raciais: protagonismos negros em múltiplos territórios e contextos educacionais
Ano 16, v. 35, n. 01, jan–jun 2022

Abordagens Decoloniais na Literatura
Ano 15, v. 34, n. 01, jul–dez 2021

Letramentos críticos, questões pós-coloniais e sexuais
Ano 15, v. 33, n. 01, jan–jun 2021

Literatura contra a opressão de gênero
Ano 14, v. 32, n. 01, jul.–dez. 2020

Desigualdades, identidades, epistemologias e práticas educacionais
Ano 14, v. 31, n. 01, jan.–jun. 2020

Questões étnico-raciais e de gênero: Literatura e Educação
Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019

Dossiê: PROCESSOS DECOLONIAIS EM TERRITÓRIOS INDÍGENAS E AFRODESCENDENTES
Ano 13, v. 29, n. 01, jan.–jun. 2019

Dossiê Temático 1: Construções identitárias na educação e na literatura
Dossiê Temático 2: Africanidades e questões de gênero latino-americanas
Ano 12, v. 28, n. 28, set.–dez. 2018
Ano 12, v. 27, n. 02, mai.–ago. 2018
Ano 12, v. 26, n. 26, jan.–abr. 2018
Ano 11, v. 25, n. 25, set. – dez. 2017

Dossiê: PRÁTICAS E PERSPECTIVAS TEÓRICAS E INVESTIGATIVAS MULTI E INTERDISCIPLINARES NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DOCENTE
Ano 11, v. 24, n. 24, mai. – ago. 2017
Ano 11, v. 23, n. 23, jan. – abr. 2017
Ano 10, v. 22, n. 22, set. – dez. 2016
Ano 10, v. 21, n. 21, mai. – ago. 2016
Ano 10, v. 20, n. 20, jan. – abr. 2016
Ano 9, v. 19, n. 19, set. – dez. 2015
Ano 9, v. 18, n. 18, mai. – ago. 2015
Ano 9, v. 17, n. 17, jan. – abr. 2015
Ano VIII, v. 16, n. 16, jul. – dez. 2014

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