Ano 11, v. 25, n. 25, set. – dez. 2017

Dossiê: PRÁTICAS E PERSPECTIVAS TEÓRICAS E INVESTIGATIVAS MULTI E INTERDISCIPLINARES NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DOCENTE

Publicado: 2018-02-04

Expediente / Apresentação

Expediente
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Apresentação

Edinéia Tavares Lopes, Maria Luiza de Araújo Gastal
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PRÁTICAS E PERSPECTIVAS TEÓRICAS E INVESTIGATIVAS MULTI E INTERDISCIPLINARES NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DOCENTE

A PRÁTICA DE ENSINO E A FORMAÇÃO POLÍTICA: DIÁLOGOS ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA

Ângela Maria Silveira Portelinha, Suely Aparecida Martins
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IDENTIDADES PROFISSIONAIS E TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DA ÁREA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

Maria Soledad Etcheverry Orchard, Ivy Daniela Monteiro Matos
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UM MÉTODO PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA

Ana Paula Dameão, Paulo Ricardo da Silva Rosa, Nádia Cristina Guimarães Errobidart
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ESCOLA SEM PARTIDO”: UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NAS REDES E MÍDIAS SOCIAIS

Luana Nunes Martins de Lima, Liliane Tavares
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CIÊNCIAS DA NATUREZA: CAMPO INTERDISCIPLINAR DE ENUNCIABILIDADES DISCIPLINARES

Verônica de Lima Mittmann, Claudia Glavam Duarte
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A HISTÓRIA DAS ÁFRICAS SOB A PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: UMA ANÁLISE DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DO CURSO DE HISTÓRIA DA UDESC (2000-2015)

Maíra Pires Andrade
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A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: OLHARES NA FORMAÇÃO DOCENTE EM QUÍMICA

Maria Camila Lima Brito de Jesus, Edinéia Tavares Lopes
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O LÁPIS “COR DA PELE”, QUEM TEM? DESCREVENDO EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÕES RACIAIS COM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Vilma Aparecida de Pinho, Francilene de Aguiar Parente, Oberdan da Silva Medeiros, Elen Mayara Bezerra de Carvalho
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LITERATURA INFANTIL: UMA PROPOSTA EDUCATIVA PARA A VALORIZAÇÃO DAS AFRICANIDADES E AFRODESCENDÊNCIAS NUMA PERSPECTIVA MULTI E INTERDISCIPLINAR

Reginaldo Ferreira Domingos, Alexsandra Flávia Bezerra de Oliveira
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CRENÇAS E EXPECTATIVAS DOS ESTUDANTES DE LETRAS NA MODALIDADE EAD ACERCA DE SUA FUTURA PROFISSÃO

Roselma Cajazeira, Batista Magno
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PROFLETRAS: UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA

Derli Machado de Oliveira
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Ano 11, v. 25, n. 25, set. – dez. 2017

Expediente / Apresentação

Expediente

Apresentação

PRÁTICAS E PERSPECTIVAS TEÓRICAS E INVESTIGATIVAS MULTI E INTERDISCIPLINARES NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DOCENTE

A PRÁTICA DE ENSINO E A FORMAÇÃO POLÍTICA: DIÁLOGOS ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA

IDENTIDADES PROFISSIONAIS E TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DA ÁREA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

UM MÉTODO PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA

ESCOLA SEM PARTIDO”: UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NAS REDES E MÍDIAS SOCIAIS

CIÊNCIAS DA NATUREZA: CAMPO INTERDISCIPLINAR DE ENUNCIABILIDADES DISCIPLINARES

A HISTÓRIA DAS ÁFRICAS SOB A PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: UMA ANÁLISE DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DO CURSO DE HISTÓRIA DA UDESC (2000-2015)

A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: OLHARES NA FORMAÇÃO DOCENTE EM QUÍMICA

O LÁPIS “COR DA PELE”, QUEM TEM? DESCREVENDO EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÕES RACIAIS COM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

LITERATURA INFANTIL: UMA PROPOSTA EDUCATIVA PARA A VALORIZAÇÃO DAS AFRICANIDADES E AFRODESCENDÊNCIAS NUMA PERSPECTIVA MULTI E INTERDISCIPLINAR

CRENÇAS E EXPECTATIVAS DOS ESTUDANTES DE LETRAS NA MODALIDADE EAD ACERCA DE SUA FUTURA PROFISSÃO

PROFLETRAS: UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA

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