DILEMAS E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO BRASILEIRO E PORTUGUÊS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v11i28.24227

Palavras-chave:

Formação de professores, Educação contemporânea, Complexidade educativa, Currículo e desafios pedagógicos

Resumo

Este artigo busca refletir sobre os dilemas e desafios da formação de professores no Brasil e em Portugal. Através de uma análise comparativa entre os dois países, são discutidas questões como a valorização da profissão, exigências curriculares e implementação de novas práticas pedagógicas. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental, com foco em textos acadêmicos e documentos oficiais que abordam a formação de professores nos contextos brasileiro e português. A seleção das fontes seguiu os critérios de relevância temática, priorizando autores com significativa contribuição teórica, como António Nóvoa e Edgar Morin e, ainda, foram analisadas diretrizes curriculares e políticas públicas de ambos os países. Conclui-se que tanto Brasil quanto Portugal enfrentam um descompasso entre as demandas contemporâneas e a formação inicial e continuada dos docentes, exigindo políticas públicas mais eficazes.

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Biografia do Autor

Maisa Gomes Brandão, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas

Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo-USP/SP, Professora Adjunta Aposentada da Universidade Federal de Alagoas-UFAL. Atualmente assessora técnica da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas.

Anna Laura Brandão Albuquerque Leite, Univevrsidade de Coimbra, Universidade Católica Portuguesa

Doutoranda em Serviço Social no Programa Interdisciplinar de Doutoramento em Serviço Social da Universidade de Coimbra e Universidade Católica Portuguesa, Mestre em Serviço Social pela Universidade de Coimbra. Assistente Social e Colaboradora externa no Projeto de Extensão Núcleo de Enfermagem à Pessoa com Deficiência e sua Família da Universidade Federal de Alagoas-UFAL.

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Publicado

2025-12-29

Como Citar

Brandão, M. G., & Leite, A. L. B. A. (2025). DILEMAS E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO BRASILEIRO E PORTUGUÊS. Revista De Estudos De Cultura, 11(28), 71–83. https://doi.org/10.32748/revec.v11i28.24227

Edição

v. 11 n. 28 (2025): DOSSIÊ: PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EMTEMPOS DE RESISTÊNCIA CULTURAL

Seção

Dossiê

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