READING MEMOIRS IN TEACHER TRAINING TEACHERS
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v10i26.22318Keywords:
Reader’s autobiography, Reader education, Literary reading practices, Teacher trainingAbstract
This article presents a partial analysis of a corpus of 102 reading memorials collected in 2015 between undergraduate students in the subject of Portuguese Language Teaching Methodology II and students in the subject of Portuguese Language Teaching Methodology: Literacy, both from the Faculty of Education at the University of São Paulo. The purpose of producing these memoirs was to encourage students to reflect on their training as readers. By analysing the material, categories of readers were constructed. Important and recurring aspects were identified in these autobiographical texts, such as the fundamental role of mediation in the development of literary reading practices, obstacles and difficulties in such practices and nuances in the formation of readers.
Downloads
References
Chartier, Roger. (1988). A história cultural. Entre práticas e representações. Lisboa, Portugal: Difusão Editorial.
Chartier, R. (2002). A aventura do livro: do leitor ao navegador. São Paulo, SP: Editora UNESP.
Lafarge, C.L H.; Segré, M. (2010). Sociologia da Leitura. São Paulo, SP: Ateliê. Louichon, B. (2015, 2). Memória e rememoração do acontecimento de leitura. Via Atlântica, 28, 55-72. DOI: https://doi.org/10.11606/va.v0i28.98630
Moscovici, S. (2012). Representações Sociais: investigações em psicologia social. 9 ed. Petrópolis, RJ: Vozes.
Oliveira, G. R. (2013). O professor de português e a literatura: relações entre formação, hábitos de leitura e prática de ensino. São Paulo, SP: Alameda.
Petit, M. (2008). A arte de ler: ou como resistir à adversidade. 1ª ed. São Paulo, SP: Editora 34.
Petit, M. (2009). Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. São Paulo, SP: Editora 34.
Ramos, G. (2020). Os astrônomos. In Ramos, G. Infância. São Paulo, SP: Record.
Rezende, N. L., & Oliveira, G. R. (2016). Entre a identificação e o distanciamento: práticas e impressões de leitura ficcional dos jovens e o ensino de literatura. Revista Eletrônica Diadorim Cultural, 18, 159-171. DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2016.v18n1a4740
Ribeiro, J. U. (2011). Memórias de livros. In Ribeiro, J. U. Um brasileiro em Berlim. São Paulo, SP: Objetiva.
Rouxel, A., & Langlade, G., & Rezende, N. L. (org.). Leitura subjetiva e ensino de literatura. São Paulo, SP: Alameda.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista de Estudos de Cultura
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A REVEC utiliza a Licença Creative Commons CC BY 4.0, que permite aos licenciados copiar, distribuir, exibir, executar e criar obras derivadas, desde que seja atribuído o devido crédito ao autor ou ao licenciador.
A revista reconhece que os autores mantêm os direitos autorais sobre suas produções, mas é necessário que concordem em conceder à REVEC o direito de primeira publicação. Além disso, os autores devem estar cientes de que:
- Em qualquer publicação posterior, seja em repositórios institucionais, capítulos de livros ou outras produções derivadas, deve ser indicado o crédito à publicação original na REVEC.
- É permitido e incentivado que os autores publiquem e distribuam seus trabalhos online (por exemplo, em repositórios institucionais ou páginas pessoais) antes ou durante o processo editorial, pois isso pode gerar melhorias no texto e aumentar o impacto e a visibilidade da pesquisa publicada pela revista.
