ENSINAR A ORALIDADE É ENSINAR A RESISTIR: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DE PLANOS DE AULA NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM LETRAS

Alverbênia Maria Alves de Lima; Joaquim Junior da Silva Castro; Letícia Sousa Silva; Pollyanne Bicalho Ribeiro

doi:10.32748/revec.v12i29.23148

Authors

Alverbênia Maria Alves de Lima Federal University of Ceará https://orcid.org/0000-0003-0126-8191
Joaquim Junior da Silva Castro Federal University of Ceará https://orcid.org/0000-0003-2591-1858
Letícia Sousa Silva Federal University of Ceará https://orcid.org/0009-0006-4092-9190
Pollyanne Bicalho Ribeiro Federal University of Ceará https://orcid.org/0000-0002-5128-8089

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23148

Keywords:

initial training, oral genres, planning, dialogic discourse theory

Abstract

This article analyzes the conceptions of Literature students, in the supervised internship phase, about the teaching of orality, focusing on the discursive genre of the lesson plan. From this, we analyzed two lesson plans produced by stu dents at a public university in Ceará, understanding them as statements permeated by voices and values. Qualitative and documentary research identifies the meanings attributed to orality, the selected oral genres, the proposed teaching strategies and the evaluation criteria. The results reveal advances in the appreciation of orality as a social practice, but also gaps, such as the absence of evaluation criteria and articulation with curricular documents and the still performa tive view of speech at certain times.

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Author Biographies

Alverbênia Maria Alves de Lima, Federal University of Ceará

She holds a master’s degree and is a doctoral candidate in the Graduate Program in Linguistics at the Federal University of Ceará (UFC). She is a member of the Study Group on Representations, Language, and Work (GERLIT/PPGLIN/UFC).

Joaquim Junior da Silva Castro, Federal University of Ceará

Ph.D. candidate in Linguistics at UFC, holds a master’s degree in Education from UFJF, a specialization in Portuguese Language from UFMG, and a bachelor’s degree in Language and Literature—Portuguese Language and its respective literatures—from UFJF.

Letícia Sousa Silva, Federal University of Ceará

Master’s student at the Federal University of Ceará. Teacher in the Anápolis, Goiás, Municipal School System. Holds a bachelor’s degree in Education and a specialization in neuropedagogy applied to education and in Education and Agroecology from the State University of Goiás (UEG).

Pollyanne Bicalho Ribeiro, Federal University of Ceará

Full Professor in the Department of Vernacular Languages at the Federal University of Ceará.

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