PLAY DAY: ART EDUCATION, TEACHER FORMATION AND THE EXERCISE OF THE RIGHT TO CHILDHOOD IN THE MIDST OF THE STRUGGLE FOR HOUSING

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23178

Keywords:

Education, Cultural Action, Childhood Culture, Urban Occupation

Abstract

The article systematizes the experiences of undergraduate and graduate students in Education through playful activities carried out with children and adolescents living in an urban occupation in downtown São Paulo. Within the intersec tion of teaching, research, and university outreach, the cultural action groups Dia de Brincar and Brincalhoada foster a deepening of the relationships between Education, the arts, and the construction of knowledge, in co-creation with social actors who are often silenced and marginalized in their human rights, among them, the right to play. By valuing non-formal education spaces and community interaction, these groups contribute to the debate on teacher education in the face of social demands for rights.

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Author Biographies

Sabrina da Paixão Brésio, University of São Paulo

Historian (FFLCH/USP), with a master’s and a doctorate in Education (FEUSP). Professor at the Faculty of Education, USP, and associate coordinator of lab_arte – Laboratory of Art, Education, and Culture (FEUSP). Leader of GEIFEC – Study Group on Training Pathways in Education and Culture.

Geovanna Santana de Andrade , University of São Paulo

Educator (FEUSP), art educator, with a master’s degree in Education, Language, and Psychology (FEUSP). Coordinator of the Brincalhoada Center at lab_arte – Laboratory of Art Education and Culture (FEUSP).

Luciana da Conceição, University of São Paulo

Educator (FEUSP), art educator, with a master’s degree in Education, Language, and Psychology (FEUSP). Coordinator of the Brincalhoada Center at lab_arte – Laboratory of Art Education and Culture (FEUSP).

Victor Barbosa de Oliveira, University of São Paulo

Undergraduate student in the Physical Education degree program (EEFE-USP). Member of PULA—the Sociocultural Studies Group—affiliated with the Center for Sociocultural Studies of Human Movement (EEFE-USP).

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Published

2026-06-18

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BRÉSIO, Sabrina da Paixão; ANDRADE , Geovanna Santana de; CONCEIÇÃO, Luciana da; OLIVEIRA, Victor Barbosa de. PLAY DAY: ART EDUCATION, TEACHER FORMATION AND THE EXERCISE OF THE RIGHT TO CHILDHOOD IN THE MIDST OF THE STRUGGLE FOR HOUSING . Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 12, n. 29, p. 119–137, 2026. DOI: 10.32748/revec.v12i29.23178. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revec/article/view/23178. Acesso em: 15 sep. 2026.

Issue

Vol. 12 No. 29 (2026): DOSSIER: PRACTICES AND EXPERIENCES IN TEACHER EDUCATION IN TIMES OF CULTURAL RESISTANCE

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Dossiê

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Copyright (c) 2026 Sabrina da Paixão Brésio, Geovanna Santana de Andrade , Luciana da Conceição , Victor Barbosa de Oliveira

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