THE SCHOOL DEPUTY PRINCIPAL AS MEDIATOR OF EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AT SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v11i28.24242Keywords:
High school, Technologies, School management, Vice directorAbstract
In recent years, basic education has faced many changes, requiring managers to assess the suitability of new trends and discoveries for their institutions, considering teachers, infrastructure, students, and teaching and learning proces ses. This research analyzes the competencies and performance of school managers regarding educational technologies, focusing on the deputy director. The methodology is qualitative in approach and applied in nature, using technical pro cedures such as document analysis and the cartographic method of intervention-research. The results indicate that the manager can improve teaching and learning by mediating the effective use of technologies. This requires pedagogical, technological, and managerial competencies, as well as the integration of technologies and curricula, the promotion of continuous teacher training, and the evaluation of technological implementation in schools. Developing these skills is crucial for improving the quality of education.
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