AS TIC NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE QUALITATIVA SOBRE PROCESSOS FORMATIVOS, DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E MARCOS LEGAIS

Luiz Claudio Correia dos Santos; Carlos Alberto de Vasconcelos; Marcos Batinga Ferro

doi:10.32748/revec.v12i29.25277

Authors

Luiz Claudio Correia dos Santos Federal University of Sergipe https://orcid.org/0000-0001-8417-0901
Carlos Alberto de Vasconcelos Federal University of Sergipe https://orcid.org/0000-0001-9049-5294
Marcos Batinga Ferro Federal University of Sergipe https://orcid.org/0000-0002-7602-9374

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.25277

Keywords:

digital natives, teaching and learning, educational media, educational legislation

Abstract

This text has the general objective of understanding the indispensability through discussions and analyses of the inclusion of Information and Communication Technologies (ICT) in Early Childhood Education. This is a qualitative research and a case study. Given the theme investigated, it is concluded that: children of this generation, considered dig ital natives, use educational technologies very efficiently in the teaching-learning process; technological media should remain in early childhood education classrooms to collaborate with the children’s comprehensive performance; and legislation on early childhood education has greatly contributed to its effectiveness and achievement of educational objectives.

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Author Biographies

Luiz Claudio Correia dos Santos, Federal University of Sergipe

Ph.D. candidate in Education at the Federal University of Sergipe (UFS); Capes (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel) fellow; researcher affiliated with the Study and Research Group on Teacher Education and Information and Communication Technologies (Foptic) at UFS and the Research Center for Communication and Technology (Nuca) at UFS.

Carlos Alberto de Vasconcelos, Federal University of Sergipe

Ph.D. in Geography, with postdoctoral research in Contemporary Education; professor in the Department of Education and the Graduate Program in Education at UFS; director of Foptic at UFS.

Marcos Batinga Ferro, Federal University of Sergipe

Ph.D. candidate in Education at UFS; teacher in the Sergipe state school system; researcher affiliated with Foptic at UFS.

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