DIMENSÃO (INTER) SUBJETIVA DO PENSAR ALTO EM GRUPO E A COCONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM UMA VIVÊNCIA DE LEITURA LITERÁRIA

Cleber Ferreira Guimarães

doi:10.32748/revec.v10i26.21865

Autores/as

Cleber Ferreira Guimarães Universidad Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1885-1220

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i26.21865

Palabras clave:

lectura subjetiva, lectura colaborativa, Dialogismo

Resumen

El objetivo central de este artículo es presentar la práctica dialógica de Pensar en Voz Alta en Grupo y su posible relación con la perspectiva de la lectura subjetiva. El artículo se ancla en los postulados lingüístico-filosóficos del Círculo de Bajtín y en los estudios sobre la lectura. A partir del análisis de datos generados en 2021 con un grupo de estudiantes de un curso de extensión universitaria realizado a distancia, esta investigación cualitativa, que se inscribe en el campo de la Lingüística Aplicada, analiza también la co-construcción de significados durante la discusión colectiva del poema Rosa, de Cecília Meireles. Los resultados apuntan a la importancia de que los lectores tengan voz y espacio para expresar sus subjetividades en la clase de lectura y, al pensar en voz alta en grupo, co-construyan múltiples lecturas, yendo en contra de la práctica monológica de enseñar y aprender a leer.

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Biografía del autor/a

Cleber Ferreira Guimarães, Universidad Católica de São Paulo

Doctor en Lingüística Aplicada y Estudios Lingüísticos por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUCSP). Licenciada en Lenguas por la Faculdade de Presidente Prudente (FAPEPE). Profesora de inglés en la Escuela Municipal de Narandiba, SP.

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