EDUCAÇÃO SEXUAL EM NARRATIVAS (AUTO) BIOGRÁFICAS DE DOCENTES DE BIOLOGIA: PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE SEXUALIDADE, CORPO  E GÊNERO

Elaine de Jesus Souza; Marlécio Maknamara

doi:10.32748/revec.v11i28.22987

Autores/as

Elaine de Jesus Souza Universidade Federal do Cariri https://orcid.org/0000-0003-3931-0025
Marlécio Maknamara Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0003-0424-5657

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v11i28.22987

Palabras clave:

Educación Sexual, Narrativas (auto)biográficas, Biología

Resumen

Este estudio cualitativo tuvo como objetivo problematizar los discursos sobre educación sexual, sexualidad, cuerpo y género derivados de la investigación académica sobre narrativas (auto)biográficas de docentes de ciencias y biología. Para ello, el material empírico abarcó ocho estudios desarrollados por docentes investigadores sobre narrativas (auto) biográficas en la enseñanza de ciencias y biología, y se adoptó el análisis del discurso de Foucault. La investigación (crítica, poscrítica e híbrida) sobre narrativas (auto)biográficas reveló diferentes modos de subjetivación docente y una heterogeneidad de discursos (esencialistas, binarios y normativos) y deconstrucciones sobre los temas de sexualidad, cuerpo y género. Así, se enfatiza que una educación sexual «socialmente relevante», incorporada al currículo de ciencias y biología, permitiría la deconstrucción de normalizaciones y esencialismos, especialmente al cuestionar cómo los dis cursos (re)inventan el conocimiento, las prácticas docentes, narrativas y (in)experiencias de vida.

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Biografía del autor/a

Elaine de Jesus Souza, Universidade Federal do Cariri

Postdoctorado en Educación/UFBA y Doctora en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). Profesora adjunta de la UFCA. Profesora permanente del PPGECIMA de la Universidad Federal de Sergipe (UFS). Líder del Grupo de Investigación (Bio)Docencias/UFCA/CNPq.

Marlécio Maknamara, Universidade Federal da Paraíba

Profesor asociado e investigador de Productividad en Investigación del CNPq/UFPB. Profesor de los programas de posgrado en Educación de la UFPB y de la Universidad Federal de Bahía. Posdoctorado (estancia como profesor visitante en el extranjero) por la Universidad La Trobe/Australia. Doctor en Educación por la UFMG. Máster en Educación por la UFPB y Licenciado en Ciencias Biológicas por la UFC. Líder de los grupos de investigación ENSAIO: vida, pensamiento y escritura en educación (UFPB/CNPq) y ESCRE(VI)VER: Grupo de Estudios e Investigaciones con Narrativas en Educación (UFBA/CNPq).

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