A metodologia da problematização na formação de reeditores ambientais:

conceitos, contextos e possibilidades

Autores/as

  • Luiz Ricardo Oliveira Santos
  • Rosemeri Melo e Souza
  • Jailton de Jesus Costa

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v5i1.9795

Palabras clave:

Arco de Maguerez. Educação Ambiental. Metodologias Ativas.

Resumen

A metodologia da problematização parte da observação
da realidade concreta de determinada comunidade e culmina em intervenções que gerem uma resposta positiva à situação observada, modificando a visão dos discentes envolvidos no processo, instigando ações de cidadania. O presente estudo tem por objetivo discutir a relação entre a metodologia da problematização e a formação de reeditores ambientais. Para tanto, foram realizados levantamentos bibliográfico e documental, sendo consultadas políticas ambientais e educacionais, livros e artigos digitais e analógicos. Os educandos formados por esse processo podem se tornar reeditores ambientais ao passo que são estimulados a interagir com os aspectos socioambientais das comunidades, adaptando o conhecimento construído ao longo da formação à sua realidade. Assim, observa-se as múltiplas dimensões da Educação frente à formação ativa dos educandos e à construção de sociedades sustentáveis.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Luiz Ricardo Oliveira Santos

Licenciado em
Ciências Biológicas e Mestrando em Ensino das
Ciências Ambientais pela Universidade Federal
de Sergipe (UFS). Pesquisador vinculado ao Grupo
de Pesquisa em Geoecologia e Planejamento
Territorial (Geoplan/CNPq/UFS) e ao Grupo
de Pesquisa e Ensino em Ciências Ambientais
(GPECIAMB/UFS).

Rosemeri Melo e Souza

Doutora em Desenvolvimento
Sustentável pela Universidade de
Brasília. Docente da Universidade Federal de
Sergipe, lotada no Departamento de Engenharia
Ambiental e Sanitária, vinculada aos Programas
de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio
Ambiente (PRODEMA), Geografia (PPGEO) e
Engenharia e Ciências Ambientais (PPGECIA).
Líder do Geoplan/CNPq/UFS.

Jailton de Jesus Costa

Doutor em Geografia.
Docente da Universidade Federal de Sergipe,
lotado no Colégio de Aplicação. Professor do
PROF-CIAMB/UFS e PRODEMA/UFS. Pesquisador
do Geoplan/CNPq/UFS.

Descargas

Publicado

2018-09-10

Cómo citar

Santos, L. R. O., Souza, R. M. e, & Costa, J. de J. (2018). A metodologia da problematização na formação de reeditores ambientais:: conceitos, contextos e possibilidades. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 5(1), 9–18. https://doi.org/10.47401/revisea.v5i1.9795

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2018): Revista Sergipana de Educação Ambiental REVISEA

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).