Educação Ambiental Crítica:
Da concepção à prática
DOI :
https://doi.org/10.47401/revisea.v2i1.4443Mots-clés :
.Résumé
A Educação Ambiental (EA) é discutida ao longo de décadas,
com o compromisso de promover mudanças de valores,
atitudes e comportamentos, para a construção de uma sociedade
cada vez mais justa e preocupada com a crise socioambiental
instaurada. Neste sentido, o ambiente escolar é um espaço
propício para construção de conhecimentos e saberes, para a
formação do indivíduo. Entretanto, inserir a Educação Ambiental,
neste contexto requer envolvimento dos docentes para que
estas ações na prática pedagógica, não se apresentem com valores
conservadores e embasados em armadilhas paradigmáticas.
Baseando-se neste fato, o presente artigo buscou verificar quais
as dificuldades dos docentes no que tange as práticas socioambientais
desenvolvidas na escola e, indicar alternativas metodológicas
para a implementação da Educação Ambiental Crítica,
como superação do pragmatismo tecnicista e reducionista e, inserir
espaços de discussão e implementação de práticas pedagógicas
transformadoras.
Téléchargements
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
