Os novos inimigos da nação: A violência Política contra os profissionais da educação brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.24733

Palavras-chave:

Artefatos fascistas., Profissionais da educação., Violência política.

Resumo

O presente artigo analisa fatos sociais amplamente divulgados pela mídia que se caracterizam por violência política impetrada por autoridades políticas brasileiras contra profissionais da educação. A análise em pauta prima por demarcar que tais violências não são um arbitrário qualquer, mas se estabelecem numa bem demarcada rede que, utilizando de artefatos fascistas como intimidação, produção de medo por pânico moral, perseguições e punições indevidas, constroem silenciamentos, minam a liberdade de cátedra e produzem um ensino instrumental que invalida o pensamento crítico e o pleno exercício de cidadania. A análise dos fatos aqui apresentados permite identificar figuras centrais que transformaram a vigilância sobre professores em uma plataforma de capital político. Através do uso de mandatos legislativos, ferramentas digitais e discursos incendiários, esses atores criaram um ecossistema de medo que induz à autocensura e ao adoecimento da categoria e, consequentemente, à obstrução da democracia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Júlia Siqueira da Rocha, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina, com estágio na Université Strasbourg, França (2016), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010), graduação em Pedagogia com habilitação em supervisão escolar, pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1992) e licenciatura em Ciências Sociais pela Faculdade Única de Ipatinga (2022). Atua como pesquisadora por meio do Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu (LAPSB/CNPq) e do Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina (GPEFESC/CNPq), ambos vinculados à Universidade Federal de Santa Catarina. Possui experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas de educação, diversidades e direitos humanos, escola, violências, pedagogia, adolescentes, socioeducação, currículo e multidisciplinaridade.

Tiago Ribeiro Santos, Université de Lorraine

Professor-pesquisador contratado e em regime de dedicação exclusiva na Université de Lorraine (França), vinculado à Unité de Formation et de Recherche en Sciences Humaines et Sociales. Doutorado em Educação (2017) na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), vinculado à linha de Sociologia e Historia da Educação, com estágio na Universidade René Descartes, Paris, fomentado pelo Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Pertencente ao grupo de pesquisa "Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu" (LAPSB-UFSC).

Ione Ribeiro Valle, Universidade Federal do Estado de Santa Catarina

Professora Titular do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. Possui pós-doutorado pela École des Hautes Études en Sciences Sociales - Paris (2014), doutorado em Ciências da Educação pela Université René Descartes - Paris V Sorbonne (2001), mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina (1991) e graduação em Pedagogia pela Universidade do Planalto Catarinense (1976). É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1D. Na Universidade Federal de Santa Catarina atua na Graduação em Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação, orientando trabalhos de Iniciação Científica, dissertações de Mestrado e Teses de doutorado. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC (2014-2016). Coordena atualmente o Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina - GPEFESC/CNPq e o Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu (LAPSB/CNPq). Desenvolve estudos e pesquisas na área de Educação e nas subáreas Sociologia e História da Educação, com foco principalmente nos temas: desigualdades escolares, democratização da educação, meritocracia, justiça escolar, profissionalização do magistério, memória docente e socialização profissional. Possui vários trabalhos publicados em periódicos científicos e em livros nacionais e estrangeiros. Tem realizado traduções de artigos e de livros do francês para o português na área da sociologia da educação.

Referências

Apple, Michael W. Educando à direita: mercados, padrões, Deus e desigualdade. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2003.

Arent, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.

Bourdie, Pierre. O poder simbólico. 4a. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.

Bourdieu, Pierre. A economia das trocas simbólicas. 6. ed. São Paulo: Perspectiva, 2007.

Eco, Umberto. Ur-fascismo. The New York Review of Books, New York, v. 42, n. 11, 1995.

Fato ou Fake. É fake que PT distribuiu mamadeiras eróticas para crianças em creches pelo país. G1, 28 out. 2021. https://g1.globo.com/fato-ou-fake/noticia/2021/10/28/e-fake-que-pt-distribuiu-mamadeiras-eroticas-para-criancas-em-creches-pelo-pais.ghtml

Keyes, Ralph. A era da pós-verdade: desonestidade e enganação na vida contemporânea. Petrópolis, RJ: Vozes, 2018.

Mcintyre, Lee. Post-truth. Cambridge, MA: MIT Press, 2018.

Observatório Nacional da Violência Contra Educadores (ONVE). Violência e censura contra educadores no Brasil: relatório de pesquisa. Rio de Janeiro: Universidade Federal Fluminense, 2023. https://onve.uff.br

Miguel, Luís Felipe. Democracia na periferia capitalista: impasses do Brasil. São Paulo: Autêntica Editora, 2022. 368p. (Coleção ensaios).

Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) em audiência no Senado Federal. https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2025/09/12/comissao-debate-violencia-nas-escolas

Paxton, Robert. A anatomia do Fascismo. São Paulo: Paz e Terra, 2007.

Popper, K. A Sociedade Aberta e Seus Inimigos. São Paulo: EDUSP, 1974.

Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Santa Catarina (SINTE/SC) em audiência na ALESC. ttps://agencial.alesc.sc.gov.br/index.php/noticia_single/audiencia-aponta-acoes-para-enfrentamento-da-violencia-contra-educadores

Uol Comprova. Imagens atribuídas a projeto anti-homofobia do MEC não foram entregues a escolas. UOL, 10 set. 2018. https://noticias.uol.com.br/comprova/ultimas-noticias/2018/09/10/imagens-atribuidas-a-projeto-anti-homofobia-do-mec-nao-chegaram-a-escolas.htm

Downloads

Publicado

2026-06-17

Como Citar

Siqueira da Rocha, J., Santos, T. R., & Ribeiro Valle, I. (2026). Os novos inimigos da nação: A violência Política contra os profissionais da educação brasileira. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 19(38), e24733. https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.24733

Edição

v. 19 n. 38 (2026): Publicação Contínua

Seção

Publicação Contínua

Licença

Copyright (c) 2026 Revista Tempos e Espaços em Educação

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

À Revista Tempos e Espaços em Educação ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. A Revista Tempos e Espaços em Educação utiliza a licença https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (CC BY), que permite o compartilhamento do artigo com o reconhecimento da autoria.