Los elementos de la escuela inclusiva bajo la óptica del Cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible: un panorama brasileño
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18887Palabras clave:
Educação especial, Inclusão, Organização das Nações Unidas, Pesquisa estatísticaResumen
El objetivo de este estudio es caracterizar el escenario inmediatamente anterior a la pandemia de Covid-19 en las escuelas brasileñas con base en los datos del Censo Escolar 2020, en cuanto a elementos que pueden proporcionar una enseñanza inclusiva, equitativa y de calidad, considerando como referencia orientador los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en especial el objetivo 4 - Educación de Calidad. Se caracteriza como una investigación documental y de naturaleza cualitativa, donde se analizó los datos del Censo Escolar 2020 con ayuda del Software Excel®. Como resultado se observa que de entre todos los elementos analizados, la Accesibilidad Rampas se encuentra en mayor cantidad en las escuelas de las cinco regiones brasileñas, y todos los demás ítems se encuentran en menor cantidad, con destaque para las Salas Utilizables Accesibles, donde la mayoría de las escuelas no las poseen, en especial las ubicadas en la región norte de Brasil. Al evidenciarse el contexto del Censo Escolar 2020, con base en el ODS 4 - Educación de Calidad, se observa que las legislaciones y políticas educativas brasileñas, a pesar de importantes mecanismos para alcanzar las ODS, son aplicadas de forma ineficaz, lo que aleja a Brasil de esta importante agenda internacional. Por último, a pesar de los avances cuando se trata de una educación de calidad, equitativa e inclusiva, los desafíos aún son muchos, principalmente cuando se considera los ODS, y en especial el objetivo 4 - Educación de Calidad.
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2023-11-17
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Marcondes, R., Silva, S. de C. R. da, & Silva, S. L. R. da. (2023). Los elementos de la escuela inclusiva bajo la óptica del Cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible: un panorama brasileño. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 16(35), e18887. https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18887
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