Las reformas neoliberales y la precariedad del trabajo docente en la educación paulista

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21669/tomo.v43.20155

Palabras clave:

Educación, Neoliberalismo, sindicalismo, Precariedad del trabajo

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo situar las principales reformas educativas en el estado de São Paulo en la década de 1990 y, posteriormente, evaluar el impacto de esos cambios con relación al sindicato y la forma en que el neoliberalismo moldeó la educación y las actividades del Sindicato de los Profesores de la Enseñanza Oficial del Estado de São Paulo (APEOESP). Nuestra hipótesis consiste en la idea de que la APEOESP se vio muy afectada por este conjunto de políticas neoliberales porque, además de los mecanismos institucionales utilizados para perjudicar la acción sindical, el neoliberalismo imprimió un nuevo tipo de subjetividad que, entre otras consecuencias, contribuyó al debilitamiento de la organización sindical. La metodología utilizada comprendió una investigación bibliográfica de artículos y libros que abordan el impacto de las políticas neoliberales en el área de educación, así como boletines y datos oficiales disponibles en el sitio web de la APEOESP y de la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo (SEDUC-SP).

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Alex Ricardo Bombarda, SEDUC-SP

 

Doctorado en Ciencias Sociales por la Universidad Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Campus Marília. Tiene una maestría en Ciencias Sociales (2015) de la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Campus Araraquara. Es licenciado en Ciencias Sociales (2005) por la Universidad Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Campus Marília. Desde 2006 se desempeña como profesor de Sociología en la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo.

Citas

ALVES, Giovanni. O novo (e precário) mundo do trabalho: reestruturação produtiva e crise do sindicalismo. São Paulo: Boitempo, 2000.

CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação básica no brasil na década de 1990: subordinação ativa e consentida à lógica do mercado. Revista Educação e Sociedade, Campinas, v. 25, n. 82, p. 93-130, abr. 2003. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302003000100005

DARDOT, P.; LAVAL, C. A nova razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal. São Paulo: Boitempo, 2016.

DRUCK, Graça; FRANCO, Tânia; SILVA, Edith Seligmann. As novas relações de trabalho, o desgaste mental do trabalhador e os transtornos mentais no trabalho precarizado. Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, São Paulo, v. 35, n. 122, p. 229-248, 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S0303-76572010000200006

FERNANDES, M. J. As recentes reformas educacionais paulistas na visão dos professores. Educação em Revista, 2010. vol.26, nº3, p. 75-101. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-46982010000300005

FERNANDES, Vinício Tomaz. Precariado em questão: uma investigação a partir de seus teóricos. 2019. Dissertação (Mestrado em Política Social) – Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2019.

LIBÂNEO, José Carlos. O dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os pobres. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 1, p; 13-28, 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022011005000001

FREITAS, Luiz Carlos de. A avaliação e as reformas dos anos 1990: novas formas de exclusão e velhas formas de subordinação. Revista Educação e Sociedade, Campinas, v. 25, n. 86, p. 133-170, abr. 2004. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302004000100008

FREITAS, Luiz Carlos de. A reforma empresarial da educação: nova direita, velhas ideias. São Paulo: Expressão Popular, 2018.

LAVAL, Christian. A escola não é uma empresa: o neoliberalismo em ataque ao ensino público. São Paulo: Boitempo, 2019.

SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educação: LDB trajetórias, limites e perspectivas. Campinas: Autores Associados, 2011.

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica. 11. ed. Campinas: Autores Associados, 2011.

Descargas

Publicado

2024-04-23

Cómo citar

Ricardo Bombarda, A. (2024). Las reformas neoliberales y la precariedad del trabajo docente en la educación paulista. Revista TOMO, 43, e20155. https://doi.org/10.21669/tomo.v43.20155

Número

Vol. 43 (2024): Publicación Contínua

Sección

Dosier: Debates de Sociología Política hoy: Teoría y Empirismo

Licencia

Derechos de autor 2024 Alex Ricardo Bombarda

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

La revista TOMO adopta la licencia Creative Commons CC-BY 4.0 que permite:

 

Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.

 

Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluso comercial.

 

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

a) Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con la obra licenciada simultáneamente bajo Creative Commons lo que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

b) Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

c) Se permite y anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver El Efecto del Acceso Abierto). (O Efeito do Acesso Livre).