Vol. 4 No. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas

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Itabaiana, SE

Foto: Vinícius Barbosa

Published: 2019-04-27

MEASURING PERSPECTIVE OF FRACTION KNOWLEDGE: INTEGRATING HISTORICAL AND NEUROCOGNITIVE FINDINGS

Arthur Belford Powell

1-19
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A SUPERAÇÃO DO ERRO NO ESTUDO DE FRAÇÕES: UMA DISCUSSÃO QUANTO A CONTRIBUIÇÕES DE TIC'S E DE MATERIAIS MANIPULATIVOS

Tatiéle Carla Costella Simoni, Nilce Fátima Scheffer

20-36
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Números racionais na forma fracionária: a influência de características formais

Paulo César Freire, Rosana Nogueira de Lima

37-51
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A história como facilitadora para o ensino e aprendizagem de frações

Luciane Führ

52-67
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FRAÇÃO TAMBÉM É NÚMERO?

LANA THAIS SANTOS SILVA, VIVIANE DE JESUS LISBOA AQUINO

68-81
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Objetos de Aprendizagem no Ensino de Matemática: uma possibilidade no ensino e aprendizagem das frações

Carla Martins da Silva, Eliana Maria Mallmann Teixeira, Thaísa Jacintho Müller

82-96
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Desenvolvimento profissional docente para o ensino da representação fracionária de grandezas discretas

Mirtes de Souza Miranda, Angelica Da Fontoura Garcia Silva, Ruy Cesar Pietropaolo

97-109
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FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA PARCERIA PARA REFLETIR SOBRE O ENSINO DE FRAÇÃO

RAQUEL FACTORI CANOVA, Maria das Graças Bezerra Barreto, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Tânia Maria Mendonça Campos

110-122
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UMA FORMA DE COMPREENDER O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR

HENRIQUE RIZEK ELIAS, Alessandro Jacques Ribeiro, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

123-141
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Recontextualização de Números Racionais a partir de uma disciplina de Análise Matemática para a Educação Básica

Jaqueline de Souza Pereira Grilo, Marcos Grilo, Flávia Cristina de Macêdo Santana

142-154
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Formação de Futuros Pedagogos: conhecimentos sobre o ensino de frações via resolução de problemas

Marcelo Carlos de Proença, Érika Janine Maia, wilian Barbosa Travassos, Giovana Rodrigues Castilho

155-171
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Aspectos da Transposição Didática no Ensino de Frações

Carlo Wanilo Maia, Chang Kuo Rodrigues

172-186
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A compreensão das operações soma e subtração de números racionais com o uso do Frac Soma

patricia goulart carpes, Eleni Bisognin

187-199
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Movimento formativo do professor dos anos iniciais a partir da organização do ensino de frações

Patrícia Perlin, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

200-215
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IDENTIDADES TRIBONACCI

Renata Passos Machado Vieira, Francisco Regis Vieira Alves

216-226
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