Vol. 5 No 2 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática

Afficher Vol. 5 No 2 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática

Cachoeira Encantada - Itabaiana/SE

Foto: Diogo Brito

Publiée: 2020-09-18

Editorial

i-iv

Práticas inovadoras com Tecnologias Digitais na formação inicial de professores

Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Maria Altina da Silva Ramos

1-18
- PDF (Português (Brasil))
A linguagem de programação Scratch na formação do professor: uma abordagem baseada no TPACK

Ana Karina de Oliveira Rocha, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, José Armando Valente

19-36
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologias Digitais e Origami na Formação Docente para o Ensino de Geometria nos Anos Escolares Iniciais

José Kemeson da Conceição Souza, France Fraiha Martins

37-55
- PDF (Português (Brasil))
Mídias Digitais no Ensino da Matemática

Priscila Rezende Moreira, Fernando Selmar Rocha Fidalgo, Evandro Alexandre da Silva Costa

56-70
- PDF (Português (Brasil))
Atividades matemáticas com GeoGebra e a produção de material didático digital para o professor que ensina Matemática: desdobramentos de contextos formativos

Leandra dos Santos, Sueli Liberatti Javaroni

71-89
- PDF (Português (Brasil))
Formação continuada de professores de matemática: um olhar para as metodologias ativas nos processos de ensino e de aprendizagem

Cleia Alves Nogueira, Érica Santana Silveira Nery, Maria Dalvirene Braga

90-111
- PDF (Português (Brasil))
Potencialidades, desafios e dificuldade de ensinar Geometria por meio das tecnologias digitais

Thiago Avila Pouzada, Tanise Paula Novello, Luana Maria Santos da Silva Ayres, Fabrine Diniz Pereira

112-127
- PDF (Português (Brasil))
Concepções de professores de Matemática sobre a inserção das TIC em um contexto de inovações curriculares

Maria Cristina Rosa, Nailys Melo Sena Santos, Denize da Silva Souza

128-143
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da produção de videoaulas na formação de professores de Matemática na Universidade Estadual Vale do Acaraú

Renata Alves Lopes, Márcio Nascimento da Silva, Nilton José Neves Cordeiro

144-162
- PDF (Português (Brasil))
Produção de conhecimento, experimentação-com-GeoGebra e visualização: possibilidades com o GeoGebra durante um curso de formação continuada

Tiago Giorgetti Chinellato, Sueli Liberatti Javaroni

163-180
- PDF (Português (Brasil))
A História da Matemática e sua relação com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: uma Reflexão Interdisciplinar

Ana Chiummo, Emilio Celso de Oliveira, Flavio dos Santos Sapucaia

181-194
- PDF (Português (Brasil))
Pensamento computacional e atividade de programação: perspectivas para o ensino da matemática

Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Angélica da Fontoura Garcia Silva, Ruy Cesar Pietropaolo, Samira Fayes Kfouri da Silva

195-208
- PDF (Português (Brasil))

Análise dos conhecimentos conceitual e procedimental de alunos do primeiro ano do Ensino Médio sobre equação do 2.º grau

Barbara Mussiato Gonçalves, Marcelo Carlos de Proença

209-228
- PDF (Português (Brasil))
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: o olhar de professores que ensinam matemática

Fabiana Fiorezi de Marco, Lúcia Eneida de Sousa Alves Simão

229-243
- PDF (Português (Brasil))
Cálculo de áreas de quadriláteros irregulares: análise das contribuições de uma sequência didática

Danilo Augusto Ferreira de Jesuz, Ana Lúcia Pereira

244-265
- PDF (Português (Brasil))
Comunidade de Prática de Professoras que Ensinam Matemática: um coletivo de desenvolvimento profissional docente

Fabio Menezes Silva, Victor Giraldo, Wellerson Quintaneiro

266-285
- PDF (Português (Brasil))
O conhecimento comum, especializado e ampliado do professor para o ensino de medidas de comprimento

Adriana de Souza Pinheiro, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão

286-306
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação formativa: um olhar discente/docente sobre as práticas de professores dos anos iniciais

Karine Cerdeira dos Santos, Valéria Risuenho Marques

307-327
- PDF (Português (Brasil))
Aspectos da Teoria das Situações Didáticas aplicada ao ensino de Geometria plana referente a problemas das olímpiadas de Matemática com amparo do software Geogebra.

José Gleison Alves da Silva, Francisco Régis Vieira Alves, Daniel Brandão Menezes

328-342
- PDF (Português (Brasil))
Desenho de tarefas matemáticas na perspectiva da criatividade

Gicelia Santos Souza Rodrigues, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão

343-363
- PDF (Português (Brasil))
(Re)Pensar o Currículo em Cálculo fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa

Daiane Menezes , Anderson Luiz Tedesco

364-379
- PDF (Português (Brasil))

Modelagem matemática aplicada a evapotranspiração de referência para a cidade de Januária (MG)

Josué Antunes de Macêdo, Romário Santos Madureira, Adriana Martins da Silva Castro

380-397
- PDF (Português (Brasil))
O cálculo de probabilidades sob as abordagens clássica e frequentista

Fernanda Vital de Paula

398-406
- PDF (Português (Brasil))
Método dos elementos finitos para a análise de estruturas: comparativo entre solução exata e soluções aproximadas pelo método de Galerkin

Raylson dos Santos Carneiro, Rogerio Dos Santos Carneiro, Kattia Ferreira da Silva

407-428
- PDF (Português (Brasil))
Generalização de uma sequência infinita definida por radicais encaixados

Thiago Rodrigues Cavalcante, Élis Gardel da Costa Mesquita, Valdemiro Carlos dos Santos Silva Filho

429-450
- PDF (Português (Brasil))