CIDADANIA DIGITAL E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL:

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v11i27.22710

Palavras-chave:

Cultura digital, Educação midiática, Práticas educacionais, Aprendizagem ativa

Resumo

A crescente disseminação das tecnologias digitais e da Inteligência Artificial (IA) tem transformado as interações sociais e a produção do conhecimento, exigindo novas formas de abordagem para a formação cidadã. Nesse contexto, a cidadania digital ganha destaque, abrangendo não apenas o domínio das ferramentas digitais, mas também a reflexão crítica sobre os efeitos da IA. Este artigo investiga estratégias pedagógicas para promover a cidadania digital, analisando a influência da IA no protagonismo juvenil e na responsabilidade social. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, utilizando atividades de aprendizagem com alunos do ensino médio. Os resultados indicam que práticas pedagógicas ativas, aliadas ao uso crítico da IA, favorecem a formação de indivíduos autônomos e responsáveis.

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Biografia do Autor

Márcio Silveira Nascimento, Instituto Federal do Amazonas

Doutorando e Mestre em Ensino Tecnológico pelo Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (IFMT). Graduado em Geografia (UEA). Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Formação de Profissionais da Educação (GEPPFOR/UFV) e Professor na Educação Básica do Estado do Amazonas.

Éber José dos Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Doutor e Mestre em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Formação de Profissionais da Educação (GEPPFOR/UFV). Professor da Faculdade de Tecnologia de Cruzeiro "Prof. Waldomiro May".

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Publicado

2025-08-13

Como Citar

Nascimento, M. S., & Santos, Éber J. dos. (2025). CIDADANIA DIGITAL E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: : ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO. Revista De Estudos De Cultura, 11(27), 163–179. https://doi.org/10.32748/revec.v11i27.22710

Edição

v. 11 n. 27 (2025): Inteligência artificial

Seção

Dossiê

Licença

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