O CHATGPT VAI SUBSTITUIR OS PROFESSORES DE LÍNGUAS?

UMA ANÁLISE DO CHATGPT NA ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA PARA ENSINO DE LÍNGUAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v11i27.22738

Palavras-chave:

Ensino de Línguas, Competência Comunicativa, Inteligência Artificial, Plano de Aula

Resumo

No presente artigo, analisou-se planos de aula para ensino de inglês como língua adicional, criados com o ChatGPT – modelo de linguagem desenvolvido através de Inteligência Artificial (IA). Foi observado não somente o produto, ou seja, o plano entregue pela ferramenta, mas também o processo interativo de busca por aperfeiçoamento prático e metodológico do planejamento. Foram analisadas versões do plano de aula à luz de princípios do ensino comunicativo de línguas. Além disso, foi feita a análise de como a ferramenta contempla as competências que integram a Competência Comunicativa nas ações que compõem o plano, tendo como base o referencial de Celce-Murcia (2007). Os resultados apontam para a viabilidade de utilização da ferramenta de IA como apoio para a elaboração de planos de aula e destacam a imprescindibilidade do fator humano na obtenção de planejamentos voltados ao desenvolvimento da Competência Comunicativa.

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Biografia do Autor

Luisa da Costa Silva Gallas, Universidade Federal de Pelotas

Licenciada em Letras - Português/Inglês e suas Respectivas Literaturas pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

Rafael Vetromille-Castro, Universidade Federal de Pelotas

Doutor em Informática na Educação (UFRGS), Mestre em Linguística Aplicada (UCPel) e Professor Titular do Centro de Letras e Comunicação e do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

Bruno da Silva Oliveira, Universidade Federal de Pelotas

Licenciado em Letras - Português/Inglês e suas Respectivas Literaturas, Mestre e Doutorando em Letras pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

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Publicado

08/13/2025

Como Citar

GALLAS, Luisa da Costa Silva; VETROMILLE-CASTRO, Rafael; OLIVEIRA, Bruno da Silva. O CHATGPT VAI SUBSTITUIR OS PROFESSORES DE LÍNGUAS? : UMA ANÁLISE DO CHATGPT NA ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA PARA ENSINO DE LÍNGUAS. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 11, n. 27, p. 213–228, 2025. DOI: 10.32748/revec.v11i27.22738. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revec/article/view/22738. Acesso em: 22 jan. 2026.

Edição

v. 11 n. 27 (2025): Inteligência artificial

Seção

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