¿CHATGPT REEMPLAZARÁ A LOS PROFESORES DE IDIOMAS?

UN ANÁLISIS DEL CHATGPT EN LA PREPARACIÓN DE PLANES DE LECCIONES PARA LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v11i27.22738

Palabras clave:

Enseñanza de Lenguas, Competencia Comunicativa, Inteligencia Artificial, Plan de Clase

Resumen

En este artículo, analizamos planes de clase para la enseñanza del inglés como lengua adicional, creados con ChatGPT, un modelo lingüístico desarrollado mediante Inteligencia Artificial (IA). Observamos no solo el producto, es decir, el plan proporcionado por la herramienta, sino también el proceso interactivo de búsqueda de mejoras prácticas y metodológicas. Se analizaron versiones del plan de clase a la luz de los principios de la enseñanza comunicativa de lenguas. Además, analizamos cómo la herramienta presenta las habilidades que integran la Competencia Comunicativa en las acciones que conforman el plan, con base en el marco de Celce-Murcia (2007). Los resultados indican la viabilidad del uso de la herramienta de IA para apoyar la elaboración de planes de clase y destacan el papel esencial del factor humano en la obtención de planes orientados al desarrollo de la Competencia Comunicativa.

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Biografía del autor/a

Luisa da Costa Silva Gallas, Universidad Federal de Pelotas

Licenciada en Letras - Portugués/Inglés y sus respectivas literaturas por la Universidad Federal de Pelotas (UFPel).

Rafael Vetromille-Castro, Universidad Federal de Pelotas

Doctor en Informática en la Educación (UFRGS), Máster en Lingüística Aplicada (UCPel) y profesor titular del Centro de Letras y Comunicación y del Programa de Posgrado en Letras de la Universidad Federal de Pelotas (UFPel).

Bruno da Silva Oliveira, Universidad Federal de Pelotas

Licenciado en Letras - Portugués/Inglés y sus respectivas literaturas, máster y doctorando en Letras por la Universidad Federal de Pelotas (UFPel).

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Publicado

2025-08-13

Cómo citar

GALLAS, Luisa da Costa Silva; VETROMILLE-CASTRO, Rafael; OLIVEIRA, Bruno da Silva. ¿CHATGPT REEMPLAZARÁ A LOS PROFESORES DE IDIOMAS? UN ANÁLISIS DEL CHATGPT EN LA PREPARACIÓN DE PLANES DE LECCIONES PARA LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 11, n. 27, p. 213–228, 2025. DOI: 10.32748/revec.v11i27.22738. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revec/article/view/22738. Acesso em: 19 abr. 2026.

Número

Vol. 11 Núm. 27 (2025): Inteligência artificial

Sección

Dossiê

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