EDUCAÇÃO FÍSICA COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA  CULTURAL NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA  REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE ESCOLAS  PROMOTORAS DE SAÚDE NO AMAZONAS

Vinicius Cavalcanti; Fernando França Coimbra; Bruno Andrade de Almeida; Ivan de Jesus Ferreira

doi:10.32748/revec.v12i29.23181

Autores

Vinicius Cavalcanti Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0003-1843-0757
Fernando França Coimbra Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0009-0006-3350-2594
Bruno Andrade de Almeida Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0009-0005-2987-4056
Ivan de Jesus Ferreira Univercidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0001-7895-5905

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23181

Palavras-chave:

Educação Física Escolar, Formação Docente, Escolas Promotoras de Saúde, Saberes Pedagógicos, Resistência Cultural

Resumo

Este artigo apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre a relação entre Educação Física Escolar, Escolas Promotoras de Saúde (EPS) e formação docente no contexto amazônico. Considerando a urgência de uma formação crítica e culturalmente situada para professores da rede pública, o estudo analisa produções científicas nacionais e internacionais que abordam saberes pedagógicos, práticas colaborativas e desafios enfrentados na implementação de ações intersetoriais de saúde na escola. Foram incluídos artigos publicados entre 2013 e 2024 nas bases SciELO, Google Acadêmico e ERIC. Os resultados apontam para a relevância da Educação Física como eixo integrador entre educação, cuidado e território, reforçando a necessidade de formação docente fundamentada em pedagogias críticas, metodologias colaborativas e produção de recursos educacionais contextualizados. O artigo conclui que as EPS podem atuar como espaços de resistência cultural e transformação social, sobretudo em regiões marcadas por vulnerabilidades históricas e desigualdades educacionais.

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Biografia do Autor

Vinicius Cavalcanti, Universidade Federal do Amazonas

Professor Adjunto na Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Fernando França Coimbra, Universidade Federal do Amazonas

Professor de Educação Física da Secretaria de Estado e Educação do Amazonas.

Bruno Andrade de Almeida, Universidade Federal do Amazonas

Professor de Educação Física da Secretaria de Estado e Educação do Amazonas.

Ivan de Jesus Ferreira, Univercidade Federal do Amazonas

Professor Associado na Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

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