O SUJEITO LEITOR E SUAS IMPRESSÕES DE LEITURA: EXPERIÊNCIAS DE LEITURA LITERÁRIA NO PROGRAMA DO DIPLOMA INTERNACIONAL (IB- INTERNATIONAL BACCALAUREATTE)*

Andresa Fabiana Batista Guimarães; Neide Luzia de Rezende

doi:10.32748/revec.v10i26.22636

Authors

Andresa Fabiana Batista Guimarães Federal Institute of Southern Minas Gerais - Inconfidentes Campus https://orcid.org/0000-0001-7301-1366
Neide Luzia de Rezende University of São Paulo https://orcid.org/0000-0001-7078-8727

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i26.22636

Keywords:

leitura subjetiva, ensino de leitura, dimensão subjetiva

Abstract

In view of the changes in the paradigms related to the teaching of Literature, which underlie the notion of literary reading, whose focus is not on the specialist reader, but above all on real, empirical readers, the aim of this work is to take a reflective (and analytical) look at the subjective dimension based on literary reading practices carried out with students on the Literature course (higher level and standard level) of the International Diploma program (IB - International Baccalaureate). The methodological approach was based on data collection through questionnaires, reading groups and discussions of the works. In this case, literary reading, carried out in favorable conditions, enabled reflections on otherness and identity, showing a unique work of appropriation.

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Author Biographies

Andresa Fabiana Batista Guimarães, Federal Institute of Southern Minas Gerais - Inconfidentes Campus

Professor of Portuguese Language and Literature at the Federal Institute of Southern Minas Gerais - Inconfidentes Campus. Master's and PhD in Theory of Literature and Comparative Literature (FFLCH-USP), post-doctorate in Education (FE-USP). Member of the Languages in Education Research Group (FE-USP).

Neide Luzia de Rezende, University of São Paulo

Professor at the Faculty of Education of the University of São Paulo, on the Portuguese Language degree course. She works in postgraduate studies in the Theories and Practice of Language Teaching research line. Specialist in Literature and Teaching.

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