O SUJEITO LEITOR E SUAS IMPRESSÕES DE LEITURA: EXPERIÊNCIAS DE LEITURA LITERÁRIA NO PROGRAMA DO DIPLOMA INTERNACIONAL (IB- INTERNATIONAL BACCALAUREATTE)*

Andresa Fabiana Batista Guimarães; Neide Luzia de Rezende

doi:10.32748/revec.v10i26.22636

Autores/as

Andresa Fabiana Batista Guimarães Instituto Federal do Sul de Minas Gerais - Campus Inconfidentes https://orcid.org/0000-0001-7301-1366
Neide Luzia de Rezende Universidad de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-7078-8727

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i26.22636

Palabras clave:

leitura subjetiva, ensino de leitura, dimensão subjetiva

Resumen

Ante los cambios en los paradigmas relacionados con la enseñanza de la literatura, en los que subyace la noción de lectura literaria centrada no en el lector especializado, sino sobre todo en lectores reales y empíricos, el objetivo de este trabajo es realizar una mirada reflexiva (y analítica) sobre la dimensión subjetiva de las prácticas de lectura literaria llevadas a cabo con alumnos del curso de Literatura (nivel superior y nivel estándar) del programa de Bachillerato Internacional (BI). El enfoque metodológico se basó en la recogida de datos a través de cuestionarios, grupos de lectura y discusión de las obras. La lectura literaria, en este caso realizada en condiciones favorables, permitió reflexiones sobre la alteridad y la identidad, mostrando un trabajo singular de apropiación.

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Biografía del autor/a

Andresa Fabiana Batista Guimarães, Instituto Federal do Sul de Minas Gerais - Campus Inconfidentes

Profesora de Lengua y Literatura Portuguesa en el Instituto Federal del Sur de Minas Gerais - Campus Inconfidentes. Maestría y Doctorado en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada (FFLCH-USP), posdoctorado en Educación (FE-USP). Miembro del Grupo de Investigación en Lenguas en la Educación (FE-USP).

Neide Luzia de Rezende, Universidad de São Paulo

Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo, en la carrera de Lengua Portuguesa. Trabaja en estudios de posgrado en la línea de investigación Teorías y Prácticas de Enseñanza en Lengua. Es especialista en Literatura y Enseñanza.

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