PEDAGOGICAL EXPERIENCES IN YOUTH NAD A’ULT EDUCATION (EJA) WITH PIBID IN CAMETÁ-PA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v11i28.24241

Keywords:

PIBID, Adult and Youth Education, Teacher training, pedagogical practice, Inclusion

Abstract

This study analyzes the impact of PIBID on the initial training of teachers for Adult and Youth Education (EJA) in Cametá, PA, focusing on practical experience. The research, using a qualitative and participatory approach, investigates how PIBID influences the development of pedagogical skills, critical engagement, and social sensitivity of scholarship holders, considering the challenges of EJA (educational exclusion, vulnerabilities, and diversity). Field observations, document analysis, and bibliographical research, based on Freire (2013), Leite (2008), and Afonso (2013), reveal that insertion in real teaching contexts contributes to the articulation of theory and practice, the construction of the teacher’s identity, and more inclusive practices. The conclusion is that PIBID is relevant for teacher qualification, especially by expanding the repertoire of future teachers in historically marginal educational contexts.

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Author Biographies

Luciel dos Santos Resque, Universidade Federal do Pará

Bolsistas de iniciação à docência, que por meio do PIBID, teve a oportunidade de viver as experiências analisadas neste texto.

João Batista do Carmo Silva, Universidade Federal do Pará

PIBID Area Coordinator, working directly in the pedagogical and academic guidance of teaching initiation scholarship recipients. In this context, I systematically monitored the activities developed both at the university and at the elementary school, ensuring dialogue between theory and practice, from an interdisciplinary perspective, which resulted in the experiences analyzed in this text. I participated in the training process, the design of actions, and the reflective monitoring that underpinned the work presented by the scholarship recipient.

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Published

2025-12-29

How to Cite

RESQUE, Luciel dos Santos; SILVA, João Batista do Carmo. PEDAGOGICAL EXPERIENCES IN YOUTH NAD A’ULT EDUCATION (EJA) WITH PIBID IN CAMETÁ-PA . Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 11, n. 28, p. 227–238, 2025. DOI: 10.32748/revec.v11i28.24241. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revec/article/view/24241. Acesso em: 19 sep. 2026.

Issue

Vol. 11 No. 28 (2025): DOSSIÊ: PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EMTEMPOS DE RESISTÊNCIA CULTURAL

Section

Dossiê

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