DESARROLLO SOSTENIBLE Y ENSEÑANZA INTERCULTURAL DE LENGUAS

INTERSECCIONES ENTRE EL ESPAÑOL Y LAS DIRECTRICES CURRICULARES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i25.21278

Palabras clave:

desarrollo sostenible, educación lingüística intercultural, plan de estudios, español

Resumen

En este estudio interpretativo dialogamos con los objetivos de desarrollo sostenible, metas establecidas por la Agenda 2030, y la educación lingüística intercultural. Para tanto, observamos la lengua española en el Referencial Curricular de la Rede Estadual de Ensino de Sergipe. Proponemos identificar estrategias interculturales en el material. Apoyadas en esto, recurrimos a las prácticas curriculares post-críticas (Silva, 2016), con énfasis en el español (Autor, 2022), interseccionadas con la Interculturalidad Crítica (Walsh, 2009). Observamos que el currículo de Sergipe, en el ámbito de la educación lingüística de la lengua española, posee propuestas potencialmente decoloniales para una construcción ciudadana cuyos estilos de vida sean sostenibles, es decir, una sociedad más inclusiva y no violenta.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Doris Cristina Vicente da Silva Matos, Universidad Federal de Sergipe

Doctora en Lengua y Cultura por la Universidad Federal de Bahía (UFBA). Posee un Máster en Letras y una Licenciatura en Letras Luso-Españolas, ambos por la Universidad Federal Fluminense (UFF). Es profesora asociada de la Universidad Federal de Sergipe (UFS) y trabaja en el programa de licenciatura del Departamento de Lenguas Extranjeras y en el Programa de Posgrado en Lenguas (PPGL/UFS) en la Línea de Investigación en Lingüística Aplicada.

Isabella Silva dos Santos, Universidad Federal de Sergipe

Es estudiante de doctorado en el área de Estudios Lingüísticos, en la Línea de Investigación en Lingüística Aplicada, en el Programa de Posgrado en Letras (PPGL) de la Universidad Federal de Sergipe (UFS) y posee un Máster en Educación por la Universidad de Tiradentes (Unidad). Es profesora efectiva del sistema estatal de enseñanza, vinculada a la Secretaría de Estado de Educación (SEDUC-SE), y ocupa el cargo de Directora del Servicio de Apoyo al Desarrollo del Estudiante (SEADES).

Jakelliny Almeida Santos, Universidad Federal de Sergipe

Es máster en Estudios Lingüísticos, en la Línea de Investigación en Lingüística Aplicada, por el Programa de Posgrado en Letras (PPGL) de la Universidad Federal de Sergipe (UFS) y estudiante de posgrado en el curso «Ciencias del Lenguaje con Énfasis en la Enseñanza de la Lengua Portuguesa» de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB) y tutora en el curso EaD Letras Españolas de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL).

Capa da revista volume 10, número 25 de 2024.

Descargas

Publicado

2024-10-14

Cómo citar

MATOS, Doris Cristina Vicente da Silva; SANTOS, Isabella Silva dos; SANTOS, Jakelliny Almeida. DESARROLLO SOSTENIBLE Y ENSEÑANZA INTERCULTURAL DE LENGUAS: INTERSECCIONES ENTRE EL ESPAÑOL Y LAS DIRECTRICES CURRICULARES. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 10, n. 25, p. 1–16, 2024. DOI: 10.32748/revec.v10i25.21278. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revec/article/view/21278. Acesso em: 19 jun. 2026.

Número

Vol. 10 Núm. 25 (2024): DOSSIÊ: LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: INTERSECÇÕES E PRÁTICAS PARA OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 30 DA ONU

Sección

Dossiê

Licencia

Creative Commons License
A REVEC utiliza a Licença Creative Commons CC BY 4.0, que permite aos licenciados copiar, distribuir, exibir, executar e criar obras derivadas, desde que seja atribuído o devido crédito ao autor ou ao licenciador.
A revista reconhece que os autores mantêm os direitos autorais sobre suas produções, mas é necessário que concordem em conceder à REVEC o direito de primeira publicação. Além disso, os autores devem estar cientes de que:

  • Em qualquer publicação posterior, seja em repositórios institucionais, capítulos de livros ou outras produções derivadas, deve ser indicado o crédito à publicação original na REVEC.
  • É permitido e incentivado que os autores publiquem e distribuam seus trabalhos online (por exemplo, em repositórios institucionais ou páginas pessoais) antes ou durante o processo editorial, pois isso pode gerar melhorias no texto e aumentar o impacto e a visibilidade da pesquisa publicada pela revista.