RECREACIONES CIBERCULTURALES
INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA Y PRÁCTICAS NARRATIVAS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS AMAZÓNICA
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v11i27.22705Palabras clave:
Narrativas, Cibercultura, Educação na AmazôniaResumen
La Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) surge como una posibilidad frente a los desafíos pedagógicos en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), expandiendo las posibilidades de autoría y el sentido de pertenencia. Este estudio investiga el uso crítico de la IAGen en la recreación de narrativas amazónicas, en Belém, Pará. La investigación, anclada en la cibercultura y en el método de investigación-formación en la cibercultura (Santos, 2019), se realizó en una escuela municipal de Belém/PA, dentro del proyecto “Café con la Matinta”, que valora las narrativas orales de los estudiantes. El estudio involucró la escucha, transcripción y recreación de historias con IAGen, además de la interacción con las imágenes generadas. Los resultados indican que la tecnología puede ampliar la expresión subjetiva y el currículo, siempre que sea utilizada de manera crítica. El estudio también contribuye al debate sobre los desafíos éticos y pedagógicos de la IAGen, como la autoría y los sesgos algorítmicos.
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