A(s) Mulheres raizeiras do cerrado

saberes tradicionais

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v11.20001

Keywords:

Educação ambiental. Raizeiras do Cerrado. Saberes Tradicionais., Traditional Knowledge. Raizeiras (healers) of Cerrado. Environmental Education., Conocimientos Tradicionales. Raíces del Cerrado. Educación Ambiental

Abstract

The raizeira (healer) women of Cerrado gather a diversity of knowledge through learning processes which take place orally in the daily life of their communities. Our aim was to investigate and reflect on the processes of transfer of healing knowledge and care for life, through sensitive listening to the narratives of the raizeira masters. We aimed at understanding the importance of the emotional bond in their teaching practices, which are woven through the share of traditional knowledge about medicinal plants. The narratives of these masters emphasize that both inheritance and emotional bond with their territories contribute to maintaining their native wisdom alive as well as preserving the Cerrado. It was therefore possible to establish teaching connections between the transfer of traditional knowledge and environmental education practices outside the school environment

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Author Biographies

LIDIA MEJIA, Universidade de Brasília- UnB

Bacharelado e licenciatura em Geografia- Centro Universitário de Brasília (1999) e mestrado em Geografia pela Universidade de Brasília (2007). Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal desde (2007). Com experiência: na docência em Geografia, pesquisa e atuação técnica na áreas ligadas: Sistema Informações Geográficas, Gestão Territorial e Ambiental, recursos hídricos . Atualmente doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - UnB,. na área de Educação Ambiental e do Campo, com a Orientação da Doutora Vera Margarida Lessa Catalão, na pesquisa Educação Ambiental e saberes tradicionais: natureza e água nos fazeres das mulheres raizeiras e benzedeiras. Início: 2019.

Vera Margarida Lessa Catalão, Universidade de Brasília- UnB

Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (1993), doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Paris VIII (2002)- França e pos-doutorado na Faculdade de Educação da USP (2011) com pesquisa sobre governança de recursos hídricos, aprendizagem social e formação humana para uso sustentável da Água. Foi Gerente de Difusão Cultural do Arquivo Público do Distrito de 1986 a 1994 onde participou da equipe do Programa de História Oral daquele órgão. Foi diretora da Agenda Ambiental da Universidade de Brasília de 2007 a 2010. É pesquisadora e orientadora de mestrado e doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília na área de Educação Ambiental e Educação do Campo onde atua na pesquisa, docência e extensão em Educação especialmente no campo de formação de professores, sustentabilidade, ecologia humana e educação ambiental com ênfase na abordagem ecopedagógicas e transdisciplinar da água. Orienta pesquisas em outras áreas como educação integral, arte-educação e cultura. É diretora de educação do Instituto Calliandra de Educação Integral e Ambiental. É Coordenadora do Bem Viver e Direitos da Natureza do Centro Internacional de Água e Transdisciplinaridade - CIRAT onde desenvolve pesquisas sobre transdisciplinaridade, formação humana e aprendizagem social para uso sustentável da Água. Coordena o projeto de pesquisa, formação e extensão "Água como matriz ecopedagógica" desde 2003 e participa do grupo de pesquisa Educação, Ecologia Humana e Transdisciplinaridade. Participa do Grupo de Pesquisa do Museu da Educação do Distrito Federal desde 2013, onde desenvolve pesquisas sobre a história da Educação Pública do Distrito Federal e as interfaces entre educação ambiental e educação patrimonial. É conselheira da Rede Ecumênica da Água desde 2021.

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Published

2024-05-17

How to Cite

MEJIA, L., & Margarida Lessa Catalão, V. (2024). A(s) Mulheres raizeiras do cerrado: saberes tradicionais. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 11, 1–35. https://doi.org/10.47401/revisea.v11.20001

Issue

Vol. 11 (2024): Publicação contínua

Section

Fluxo contínuo

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Copyright (c) 2024 Revista Sergipana de Educação Ambiental

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