Educação ambiental e educação em saúde: sentidos e conexões do cuidado de si, com o outro e com a terra, na formação superior em psicologia
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v12.22593Keywords:
Cuidado; Educação Ambiental; Formação em Psicologia.Abstract
The article investigates the integration of Environmental Education into higher education in Psychology, analyzing its relationship with self-care, care for others, and care for the Earth. The research takes place in the Psychology program at <INCLUIR APÓS AVALIAÇÃO >, questioning how the pedagogical practices of this course can incorporate the environmental dimension into human and planetary health issues. Based on theories such as Foucault’s concept of self-care and Marxian alienation, the study highlights how contemporary capitalist society distances individuals from their own essence, affecting their relationships with others and the environment. The methodology is based on the analysis of texts produced by students throughout the Environmental Education Curricular Program, aiming to understand the meanings attributed to care. The results indicate that students develop a greater awareness of the interdependence between the environment and health, recognizing the importance of a critical and interdisciplinary professional approach. The article concludes that incorporating Environmental Education into Psychology training expands the understanding of care as an ethical and political practice, fostering reflections on sustainability, social justice, and public health.
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