Marcas de una experiencia en la formación de promotores ambientales en la administración pública

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23332

Palabras clave:

actividades de campo, extensión universitaria, narrativas

Resumen

Este trabajo presenta y analiza narrativas sobre actividades de campo que formaron parte de un curso de capacitación para promotores ambientales, dirigido a servidores públicos en la ciudad de Monte Alto/SP. Las actividades analizadas consistieron en visitas a la Cooperativa Acácia y al Centro Municipal de Educación Ambiental del Parque Basalto, en Araraquara. Los datos fueron compilados a partir de siete narrativas preparadas por los organizadores del curso. Como metodología de análisis, utilizamos el Análisis de Contenido y desarrollamos tres categorías a posteriori (A - Reflexión Crítica, B - Proceso Formativo y Educativo, C - Memorias, Percepciones y Afecto). En total, 18, 12 y 14 unidades de registro fueron categorizadas en cada categoría, respectivamente. Los resultados, validados ciegamente por cuatro analistas, destacaron la importancia de la reflexión crítica, la capacitación y las experiencias de campo en la formación de los participantes. Las actividades de campo en la Cooperativa Acácia y CMEA-Basalto provocaron reflexiones críticas y afectivas en los participantes, según el equipo pedagógico. La inmersión en el campo, con intercambios y diálogos, favoreció una percepción más profunda y diversa de la realidad, en contraste con la lógica individualista y unilateral de la enseñanza tradicional. Estas consideraciones apuntan al potencial transformador de las experiencias de campo, fundamental para una educación ambiental dialógica y problematizadora.

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Biografía del autor/a

Pedro Neves da Rocha, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Licenciatura em Ciências Exatas pela USP. Especialização em Processos Didático-pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela UNIVESP. Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela UNICAMP e Doutorado em Educação para a Ciência pela UNESP de Bauru. Docente da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista, Campus de Bauru (FC-UNESP Bauru). 

Laís Goyos Pieroni, Prefeitura Municipal de Gavião Peixoto/SP

Licenciatura em Ciências Biológicas pela UNESP de Bauru. Especialização em Educação em Ciências pela USP. Mestrado em Ciências Biológicas (Botânica) pela UNESP de Botucatu e Doutorado em Educação Escolar pela UNESP de Araraquara. Professora na Rede Municipal de Ensino de Gavião Peixoto - SP. 

Alexandre Harlei Ferrari, Prefeitura Municipal de Araraquara/SP, Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Sustentabilidade

Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais e Licenciatura em Pedagogia (Educação Especial) pela UNESP de Araraquara. Aperfeiçoamento em Educação Ambiental pela UFSJ e Especialização em Formação Docente para o Ensino Superior pela UNIDERP. Mestrado e Doutorado em Educação Escolar pela UNESP de Araraquara. Professor da Rede Municipal de Ensino de Araraquara - SP. 

Rosa Helena Pinheiro Borghi, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Biociências, Rio Claro / Prefeitura Municipal de Araraquara/SP

Licenciatura em Pedagogia pela UNESP de Araraquara. Especialização em Educação Ambiental pela UFSCar. Mestrado em andamento em Educação pela UNESP de Rio Claro. Professora da Rede Municipal de Ensino de Araraquara - SP. 

Fábio Gabriel Nascibem, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) / Prefeitura Municipal de Monte Alto - S

Licenciatura em Química pela UNESP de Araraquara. Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela UNICAMP. 

Maria Cristina de Senzi Zancul, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Graduação em Física pela UFMG. Mestrado em Educação pela UFSCar e Doutorado em Educação Escolar pela UNESP de Araraquara. Pós-doutorado pela UNICAMP. Docente aposentada do Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista, Campus de Araraquara (FCLAr-UNESP). 

Alessandra A. Viveiro, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Licenciatura em Ciências Exatas pela USP. Mestrado e Doutorado em Educação para a Ciência pela UNESP de Bauru. Docente da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). 

Citas

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Publicado

2025-09-30

Cómo citar

Neves da Rocha, P., Goyos Pieroni, L., Harlei Ferrari, A., Pinheiro Borghi, R. H., Nascibem, F. G., de Senzi Zancul, M. C., & Viveiro, A. A. (2025). Marcas de una experiencia en la formación de promotores ambientales en la administración pública. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 12(1), 1–18. https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23332

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2025): XII Encuentro de Investigación en Educación Ambiental: Formación de educadoras/es ambientales: la investigación con

Sección

Artigos

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