Percepciones ambientales
la mirada de actores sociales sobre el Parque Nacional do Iguaçu
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23428Palabras clave:
Áreas Protegidas, Educación Ambiental, Servicios EcosistémicosResumen
Las Áreas Protegidas (AP) son lugares estratégicos para la conservación de la biodiversidad y la prestación de servicios ecosistémicos. Sin embargo, su efectividad depende de la relación que establecen con las comunidades que interactúan directamente con estos territorios. Este estudio tuvo como objetivo investigar las percepciones de actores sociales respecto al Parque Nacional del Iguazú, con el fin de apoyar el desarrollo de iniciativas educativas alineadas con las realidades locales. Se trata de un estudio exploratorio con enfoque cuali-cuantitativo. Los datos fueron recolectados mediante un cuestionario aplicado a 86 participantes involucrados en la elaboración del Proyecto Político-Pedagógico mediado por la Educación Ambiental (PPPEA) del AP. El análisis se realizó utilizando Análisis de Contenido, Análisis de Discursos Significativos y cálculo de Ranking Medio. Los resultados mostraron que la mayoría de los encuestados se siente beneficiada por vivir cerca del Parque, destacando aspectos como la biodiversidad, el potencial turístico, el bienestar emocional y el sentido de identidad. Todos los servicios ecosistémicos evaluados fueron considerados importantes, en especial la conservación de la biodiversidad, seguida de la mejora de la calidad del aire y la regulación climática. Por otro lado, también se identificaron desafíos relevantes, como las restricciones de acceso, la invisibilidad de algunas comunidades y los conflictos con la fauna silvestre. Estas percepciones revelaron tanto beneficios como desafíos de vivir cerca de un área protegida de protección integral, lo que refuerza la necesidad de iniciativas de Educación Ambiental que dialoguen con el territorio, fomenten la participación comunitaria y amplíen la inclusión en los procesos de gestión del área protegida.
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