Saberes ambientais de uma vida no campo:
diálogos entre a memória biocultural de agricultores familiares e o ensino de ciências
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v9i2.17328Keywords:
Family farmers, Science teaching, Biocultural Memory, Environmental knowledgeAbstract
The present work aims to gather information about cultural practices, traditional knowledge and socio-environmental knowledge of family farmers in the municipality of Glorinha-RS, identifying points of dialogue with the teaching of Science from the concept of Biocultural Memory. For that, five interviews were carried out with family farmers in the locality and later, they were analyzed with the methodological aid of Discursive Textual Analysis. As a result, we propose two thematic categories: agriculture and livestock practices; and relationship with water, considering that they were prominent themes in the speeches of farmers and that have potential for dialogue with the teaching of natural sciences. Finally, we conclude that the knowledge of the Biocultural Memory of family farmers and other rural peoples, from the teaching of science, contributes to not deepening the process of forgetting ecological knowledge and ancestral and traditional practices that historically constituted the territories.
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2022-12-01
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Taboada, J. K., & Hoffmann, M. B. (2022). Saberes ambientais de uma vida no campo:: diálogos entre a memória biocultural de agricultores familiares e o ensino de ciências. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 9(2), 1–22. https://doi.org/10.47401/revisea.v9i2.17328
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Saberes e estratégias de resistências em tempos de pandemia: pedagogias da luta
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