AFRO-PINDORAMIC REFLECTIONS AS A PERSPECTIVE FOR THE DECOLONIZATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v10.19738Keywords:
Conhecimento, Descolonização, Educação Ambiental, Ontologia, Perspectivismo.Abstract
This paper discusses emerging presences/knowledge when considering non-dominant perspectives that are contributing to the critique of colonialism in Environmental Education. Taking as a starting point the notions of afroperspectivism, terrexistência and amerindian perspectivism, and the works of the quilombola thinker Nêgo Bispo and the shaman Davi Kopenawa Yanomami, we intend to present the idea of afro-pindoramic perspectivism. We consider, in this attempt, the necessary contextualization of the socio-environmental debate to the realities of the global South and the importance of the dimension of biosociodiversity as a central value in facing the colonial trauma and its disenchantment as a war machine. Thus, we propose the encounter with african and indigenous cosmovisions as an "alter-native" for the construction of a decolonizing education, and for us to think about ways to overcome the paradigmatic traps of coloniality in environmental education.
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