Os desafios, oportunidades e perspectivas da educação ambiental na região norte do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v11.20203Keywords:
Educação ambiental, Floresta tropical, Metodologias ativasAbstract
The article aims to examine the trends, advances and challenges of environmental education in the North Region, focusing on the descriptors environment, basic education, higher education and environmental education. This is a study that involves collecting data from secondary sources, carried out through bibliographical research and based on the authors' experience when carrying out an integrative review. The results of the analysis of ten articles published in a variety of sources, revealed a significant contribution to understanding the difficulties in applying environmental education in schools, especially in the context of the State of Amazonas. The conclusion we can draw is that environmental education must be incorporated across all subjects and levels of education. Teachers play a central role in this process and, therefore, ongoing training and capacity building are essential.
Downloads
References
Araújo, T.V.M.; Lima, R.A.; Pinto, B.G.L. Concepções da Educação Ambiental na escola pública de Atalaia do Norte-Am. Revista Multidisciplinar em Educação, v.6 n.16, p.68-85, 2019. DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.2718
Barra, V.M. Educação em Valores Ambientais (Palestra). Curitiba: UFPR,2005.
Costa, M.M. O bibliotecário no tratamento de dados oriundos da e-science: considerações iniciais. Perspectivas em Ciência da Informação, v.19, n.3, p.189-206, 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5344/1900
Cunha, M.B.; Cavalcanti, C.R.O. Dicionário de Biblioteconomia e Arquivologia. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2008.
Dessimione, P.E.M.; Costa, F.N. Os desafios da educação ambiental em um Brasil desconhecido na visão de acadêmicos de pedagogia em Japurá (Am). REAMEC, v.8, n.3, p. 61-76, 2020. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v8i3.10078
Jacobi, P. Meio ambiente urbano e sustentabilidade: alguns elementos para a reflexão. In: CAVALCANTI, C. (Org.). Meio ambiente, desenvolvimento sustentável e políticas públicas. São Paulo: Cortez Editora, 1997.
Leite, F.C.L.; Costa, S.M.S. Gestão do conhecimento científico: proposta de um modelo conceitual com base em processos de comunicação científica. Ciência da Informação, v.36, n.1, p.92-107, 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-19652007000100007
Milhomem, K.; Simão, M.O. A temática ambiental nas escolas públicas e particulares no Amazonas: Análises a partir de projetos desenvolvidos no âmbito do Programa Ciência na Esola-PCE. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v.13, n.3, p.162-172, 2018. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2018.v13.2539
Otero, P.G.B.; Neiman, Z. Avanços e desafios da educação ambiental brasileira entre a Rio92 e a Rio+20. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v.10, n.1, p.20-41, 2015. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2015.v10.1842
Silva, S.G.S.; Bernardes, L.G. Uma visão sobre a Educação Ambiental em escolas públicas e particulares da cidade de Manaus. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v.11, n.4, p.90-99, 2016. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2016.v11.2125
Torales, M. T. A Inserção da educação ambiental nos currículos escolares e o papel dos professores: da ação escolar a ação educativo-comunitária como compromisso político pedagógico. Revista Eletrônica do Mestrado Em Educação Ambiental, v.9, n.5, p.60-77, 2013.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Revista Sergipana de Educação Ambiental
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
