Education practices in the contexto of early childhood education in the municipality of São José dos Pinhais/PR

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23645

Keywords:

Environmental Education, Early Childhood Education, Indicator matrix

Abstract

This study analyzed how environmental education is integrated into children’s experiences in two CMEIs in São José dos Pinhais/PR, one urban and one rural. The objective was to examine the role of physical space in environmental practices. A qualitative and quantitative, descriptive, and exploratory approach was applied, using Vieira’s (2021) indicator matrix. Results indicated that the rural CMEI showed stronger interaction with nature, while the urban one demonstrated advances in infrastructure but environmental limitations. It is concluded that school architecture and territory directly influence children’s experiences, making physical space essential to strengthen environmental education in early childhood.

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Author Biographies

Queila Martin, UFPR

PROFESSORA, GESTORA E DIRETORA - ÁREA DE ATUAÇÃO E PESQUISA EDUCAÇÃO INFANTIL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REDE PÚBLICA DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS

 

Vanessa Marion Andreoli , Universidade Federal do Paraná

Diretora do Setor Litoral da Universidade Federal do Paraná (gestão 20242028), é professora da UFPR nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo Ciências da Natureza, no Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino, no Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB) e na Especialização em Educação Ambiental Marinho-Costeira.Doutora em Educação pela UFPR (Linha de pesquisa: Cultura, Escola e Ensino e Mestre em Sociologia pela UFPR (Linha de pesquisa: Ruralidades, Meio Ambiente e Desenvolvimento), é também Especialista em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento e Graduada em Pedagogia, ambos pela UFPR.Coordena o Programa de Extensão "Saberes e Fazeres do Mar" e o Projeto de Pesquisa "A Educação Ambiental no contexto das escolas do campo: currículo, prática pedagógica e ação comunitária local". Integra o Grupo de Pesquisa Educação Ambiental e Cultura da Sustentabilidade (GPEACS) e o Projeto de Pesquisa A educação ambiental nas escolas da rede pública de ensino do Estado do Paraná: uma análise de projetos escolares e práticas pedagógicas no Ensino Fundamental e Médio.Atualmente é integrante do Centro de Educação Ambiental e Preservação do Patrimônio (UFPR/IPHAN), da Rede gestora do Projeto Político Pedagógico mediado pela Educação ambiental da APA de Guaratuba (ICMBio/IAT), da Rede de Educação Ambiental do Paraná (REA) e da Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental do Paraná (CIEA/PR).Seus principais temas de atuação e pesquisa derivam das interfaces entre a Educação Ambiental Crítica e a Educação do Campo, das Águas e das Florestas da região marinho-costeira do Litoral do Paraná, com foco no reconhecimento e fortalecimento dos modos de vida e dos territórios das comunidades caiçaras e de pescadoras e pescadores artesanais, tendo a escola e o currículo como espaços potencializadores de mobilização e articulação comunitária.

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Published

2025-09-30

How to Cite

Martin, Q., & Marion Andreoli , V. (2025). Education practices in the contexto of early childhood education in the municipality of São José dos Pinhais/PR. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 12(1), 1–21. https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23645

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Vol. 12 No. 1 (2025): XII Research Meeting on Environmental Education: Training Environmental Educators: Research with

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