Evaluación de la carga de trabajo académico del estudiante en el proceso de aprendizaje de una universidad técnica
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16273Palabras clave:
Académico, Aprendizaje, Carga de trabajo, Plan de estudios, UniversidadResumen
El artículo trata de una evaluación de la influencia de la carga de trabajo de los estudiantes en el progreso académico en una universidad técnica. Este estudio se llevó a cabo en la Universidad Industrial de Tyumen, la rama de IUT en Surgut. Los participantes de la investigación fueron los estudiantes de primer año de los departamentos a tiempo completo y parcial de la dirección "Negocio de petróleo y gas". La investigación se realizó en 2017-2018. Se presta mucha atención a algunas de las consecuencias que tienen los estudiantes de primer año: estrés neuropsíquico, disminución del progreso académico y la calidad de la educación. Hay razones para tal estado: falta de tiempo, gran cantidad de información, muchas horas de clase, distribución irregular de la carga de trabajo de los estudiantes, intensidad de las disciplinas académicas en el primer semestre, etc. La investigación brinda información valiosa sobre la necesidad de mejorar el sistema de actividades organizativas y educativas de los estudiantes, en función de las características específicas de una universidad técnica. Este estudio contribuye a la investigación existente sobre el impacto de la carga de trabajo académico en el estado emocional y mental de los estudiantes en la educación superior. Específicamente, estudia el volumen de trabajo académico de los estudiantes de primer año de acuerdo con el plan de estudios, que es uno de los principales factores negativos que afectan el nivel de desempeño mental de los estudiantes.
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