Jogo de tabuleiro “Efeito Estufa vs. Meio Ambiente” como material de apoio pedagógico interdisciplinar

Efeito Estufa vs. Meio Ambiente, jogo de tabuleiro para o Ensino Médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v10i.17575

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Aprendizagem, Interdisciplinaridade

Resumo

O aquecimento global é um fenômeno natural, bastante comentado no cotidiano. Trabalhar um jogo lúdico sobre o efeito estufa, além de incentivar os alunos na conscientização do cuidado com o meio ambiente, favorece a aprendizagem significativa. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um jogo de tabuleiro sobre o efeito estufa como tema transversal no estudo dos gases, como material de apoio pedagógico interdisciplinar de forma a contribuir nas atividades de Educação Ambiental para o 1º Ano do Ensino Médio. O jogo Efeito Estufa vs. Meio Ambiente é constituído de um tabuleiro, peões, dado, cartas de desafios, sorte e de perguntas e respostas, além de uma cartilha sobre regras do jogo e um experimento científico. O jogo foi validado através de um questionário por 102 docentes com aplicação no 1º Ano do Ensino Médio. O jogo desenvolvido contribui para um ensino-aprendizagem sobre o efeito estufa, ensino dos gases e despertando uma consciência ambiental nos alunos de forma interdisciplinar, descontraída e espontânea.

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Biografia do Autor

Andrea Maria da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal de Sergipe (1999), mestrado (2003) em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Sergipe e doutorado em Química (2012) pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química, atuando principalmente nos seguintes temas: sustentabilidade, resíduos agrícolas, biotecnologia, resíduos agrícolas e biotransformação, determinação de pesticidas em água e alimentos por SPE e GC/MS.

Paulo Cabral Filho, Universidade Federal de Pernambuco

Graduado em Biomedicina pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE - 2011). Mestre pelo programa de Pós Graduação em Ciências Biológicas (PPGCB - UFPE - 2013) e Doutor em Ciências Biológicas pelo PPGCB-UFPE (2016) com período sanduíche na Universidade de Coimbra - Portugal (2014) e atualmente é Professor Adjunto do departamento de Biofísica e Radiobiologia do Centro de Biociências da UFPE, professor permanente dos Programas de Pós Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB - CAPES 4) e Ciencias Biológicas (PPGCB - CAPES 5), Vice-Coordenador do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (Gestão 2019 - 2023) e compõe o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASIS/INEP/MEC). Tem experiência em Biofotônica (microscopias de fluorescência e citometria de fluxo) e Nanobiotecnologia. Atua na área de síntese e caracterização de nanocristais fluorescentes de semicondutores - Quantum Dots, além de conjugá-los a moléculas biológicas, como anticorpos e lectinas (anti-A, anti-B, anti-H, Lectina ligadora de manose (MBL), Concanavalina-A, Transferrina, Crammoll e Ácido Fólico) para aplicação como marcadores celulares. Tem atuado também na linha de pesquisa com inativação fotodinâmica antimicrobiana.

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Publicado

23.06.2023

Como Citar

Maria da Silva, A., & Cabral Filho, P. (2023). Jogo de tabuleiro “Efeito Estufa vs. Meio Ambiente” como material de apoio pedagógico interdisciplinar: Efeito Estufa vs. Meio Ambiente, jogo de tabuleiro para o Ensino Médio. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 10, 1–16. https://doi.org/10.47401/revisea.v10i.17575

Edição

v. 10 (2023): Publicação contínua

Seção

Fluxo contínuo

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