Educação ambiental na escola
desafios e caminhos para a formação docente em tempos de crise climática
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23568Palavras-chave:
Educação Ambiental, Formação de Professores, Educação Básica, Crise Climática, SustentabilidadeResumo
Este artigo discute a relevância da Educação Ambiental no contexto da educação básica e da formação continuada de professores. Eventos extremos, como as enchentes históricas no Rio Grande do Sul e os incêndios florestais no Pantanal e na Amazônia, evidenciam fragilidades estruturais e lacunas nas políticas públicas de prevenção e mitigação. A partir de uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e descritiva, buscou-se analisar como a Educação Ambiental, articulada a processos formativos docentes, pode contribuir para a construção de uma consciência crítica, emancipatória e voltada à sustentabilidade. Os resultados apontam que a formação de professores é fundamental para inserir temáticas ambientais no cotidiano escolar de forma interdisciplinar, crítica e contextualizada, fortalecendo o protagonismo dos estudantes diante da crise climática. Conclui-se que a escola, enquanto espaço de resistência e inovação, deve assumir papel central na promoção de uma cidadania ambiental capaz de responder aos desafios socioambientais contemporâneos.
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