Possibilities of a transdisciplinary ethics facing the issues of the Anthropocene
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v10.17680Keywords:
AntropoceneAbstract
Studies on the Anthropocene period are often associated with scenarios of accelerated degradation of life on planet Earth, which remind us of the issue of systemic interdependence of all its components. The study of the theoretical foundations of environmental education leads us to realize the importance of conceiving a transdisciplinary ethic that, by contributing precisely to overcome the compartmentalization of disciplines, could help in responding to the challenges of teaching and learning about and in the Anthropocene. Starting from epistemological questions, a transdisciplinary approach is followed to rethink the relationship between subject and object, between human beings and nature, in their inseparability. The article then evaluates the possibilities of a pedagogy that would stimulate a dialogue between different knowledges to lead to a cosmodern paradigm in response to contemporary degradations and barbarism.
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