Educación Ambiental y Currículo:

la tranquilidad de los cursos de licenciamiento de la Universidad Federal de Sergipe frente a la perspectiva socioambiental

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v12.22430

Palabras clave:

Currículo, Educación Ambiental, Licenciatura

Resumen

Frente a los desafíos socioambientales de la sociedad contemporánea, la Educación Ambiental (EA) se está consolidando como un campo de estudio fundamental para formar individuos críticos, conscientes y sustentables. Por tanto, el objetivo de este trabajo fue analizar el contexto de la formación inicial de los futuros profesores en relación a la EA, a través del análisis de los Proyectos de Curso Pedagógico (PPC) de los cursos de graduación de la Universidad Federal de Sergipe (UFS). Así, la recolección de datos se realizó con base en el análisis de documentos del Sistema Integrado de Gestión de Actividades Académicas (SIGAA) y de los PPC, con base en los referenciales de los estudios de EA Crítica y Currículo. Los resultados muestran que la mayoría de los cursos no integran los EA de manera integral, y mucho menos incluyen Componentes Curriculares (CC) desde esta perspectiva. Además, la EA se restringe a áreas como Ciencias Biológicas, Química y Geografía, que tienen más CC enfocados en este proceso formativo. Por ello, se hace imprescindible revisar y renovar los PPC, para que estén alineados con las realidades y complejidades socioambientales.

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Biografía del autor/a

Hanna Paranhos Braga Queiroz dos Santos, Universidade Federal de Sergipe. São Cristóvão, SE, Brasil.

Discente de Licenciatura em Ciências Biológicas vinculada a Universidade Federal de Sergipe, atualmente cursando o 8° período. Por meio do Programa de Mobilidade Estudantil, cursou disciplinas na UFAM (Universidade Federal do Amazonas), o que oportunizou enriquecimento intelectual e cultural. Participou de Projetos de Extensão, atuando no desenvolvimento e conservação de materiais e recursos didático para o ensino de ciências e Biologia Celular. Além disso, fez Iniciação Científica na área de Ecofeminismo e Educação Ambiental, no qual abordou-se sobre a (re)existência de docentes com inserção em ações socioambientais em cursos de licenciatura presencial da UFS e a construção de seus perfis socio-pessoais. Atualmente, é bolsista no Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID).

Larissa Euzébio Mendonça , Universidade Federal de Sergipe. São Cristóvão, SE, Brasil.

Graduanda em Licenciatura em Biologia, com interesse em pesquisa nas áreas de educação e ensino de Biologia. Atualmente, é bolsista PIBIC em um projeto focado em ecofeminismo e educação ambiental decolonial e possui experiência na produção de material didático lúdico para o ensino de ciências, atuando como voluntária no Laboratório Multiusuário para Desenvolvimento Integrado de Dados e Tecnologias de Ensino (DIDATEC). Desenvolve iniciativas de educação e sensibilização ambiental, incluindo a criação e aplicação de jogos educativos e divulgação científica, com foco no engajamento de alunos em temas de conservação ambiental. Atua ainda como professora particular de ciências e biologia e realiza atividades artesanais em biscuit, aplicadas tanto em contextos educativos quanto em eventos infantis.

Mariana Reis Fonseca, Universidade Federal de Sergipe. São Cristóvão, SE, Brasil.

Professora de Biologia e Educadora Ambiental. Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Graduada em Ciências Biológicas Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Ambiental de Sergipe (GEPEASE). Estagiou como voluntária nos trabalhos de campo, no âmbito do projeto de mestrado da UFS intitulado " Estado de Conservação de Cavernas do município de Laranjeiras-SE", no ano de 2011; Estagiou no Laboratório de Paleontologia (LPUFS/DBI/UFS) vinculado ao projeto "Plataforma Sul", no ano de 2012 a 2014; Estagiou no Laboratório de Sistemática Vegetal (LSV/DBI/UFS) cumprindo tarefas técnicas no Herbário (ASE) da Universidade Federal de Sergipe; Possui experiência com práticas em Educação Ambiental, adquirida no Laboratório de Ensino ( LabEnsino/ DBI/ UFS) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) no projeto de Biologia com subprojeto em Educação Ambiental no ano de 2014 a 2016.

Citas

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Publicado

2025-05-17

Cómo citar

Paranhos Braga Queiroz dos Santos, H., Euzébio Mendonça , L., & Reis Fonseca, M. (2025). Educación Ambiental y Currículo: : la tranquilidad de los cursos de licenciamiento de la Universidad Federal de Sergipe frente a la perspectiva socioambiental. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 12, 1–17. https://doi.org/10.47401/revisea.v12.22430

Número

Vol. 12 (2025): Publicação contínua

Sección

Fluxo contínuo

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Derechos de autor 2025 Revista Sergipana de Educação Ambiental

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