Ecopedagogias queer e narrativas mais-que-humanas de uma comunidade de pessoas idosas LGBTI+ na Cidade do México
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23431Palabras clave:
Ecopedagogias queer, educação ambiental, LGBTI+, mais-que-humano, velhicesResumen
Frente al entrelazamiento onto-epistemológico entre la teoría queer y la educación ambiental, las ecopedagogías queer emergen como un enfoque que desafía normatividades y abre espacio para nuevas reflexiones sobre identidad, género y sexualidad en el campo ambiental - un tema que, en la realidad latinoamericana, aún permanece ampliamente silenciado. Este trabajo investiga la práctica de ecopedagogías queer con Vida Alegre, una comunidad de personas mayores LGBTI+ en la Ciudad de México, donde, a través de la escritura autobiográfica y autoficcional, emergen relatos disidentes que revelan procesos de aprendizaje-enseñanza significativos para la convivencia más-que-humana en el contexto urbano. Este artículo representa una propuesta desde la educación ambiental para investigar desde y con estos cuerpos gerontes LGBTI+ y su potencial de recrear desde la diversidad otros mundos donde poder vivir, amar y morir desde la diversidad.
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