Ecopedagogias queer e narrativas mais-que-humanas de uma comunidade de pessoas idosas LGBTI+ na Cidade do México
DOI :
https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23431Mots-clés :
Ecopedagogias queer, educação ambiental, LGBTI+, mais-que-humano, velhicesRésumé
Face à l'imbrication onto-épistémologique entre la théorie queer et l'éducation environnementale, les écopédagogies queer émergent comme une approche qui remet en question les normativités et ouvre la voie à de nouvelles réflexions sur l'identité, le genre et la sexualité dans le domaine environnemental - un sujet qui, dans la réalité latino-américaine, reste encore largement tabou. Ce travail explore la pratique des écopédagogies queer avec Vida Alegre, une communauté de personnes âgées LGBTI+ à Mexico, où, à travers l'écriture autobiographique et autofictionnelle, émergent des récits dissidents qui révèlent des processus d'apprentissage-enseignement significatifs pour la coexistence plus-qu'humaine dans le contexte urbain. Cet article représente une proposition issue de l'éducation environnementale visant à mener des recherches à partir et avec ces personnes âgées LGBTI+ et leur potentiel à recréer, à partir de la diversité, d'autres mondes où il est possible de vivre, d'aimer et de mourir dans la diversité.
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