Incorporando a literácia oceânica nas políticas educacionais do Brasil
desafios e potenciais para a implementação da Agenda 2030
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23903Palabras clave:
Agenda 2030, educación ambiental, educación oceánica, Políticas públicas, sustentabilidadResumen
La Agenda 2030 de las Naciones Unidas estableció diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible, destacándose el objetivo relacionado con la Vida Bajo el Agua, que enfatiza la conservación de los océanos. En Brasil, país con extensa costa marítima y fuerte dependencia de los recursos marinos, la integración de la temática oceánica en las políticas educativas permanece limitada, a pesar de su crucial relevancia para la sostenibilidad planetaria. Esta investigación parte del siguiente problema: ¿cuáles son los principales desafíos y oportunidades para la inserción de la temática oceánica en las políticas educativas brasileñas, y cómo esta inserción puede contribuir al cumplimiento de la Agenda 2030? Como hipótesis, se considera que la educación oceánica constituye elemento esencial para desarrollar conciencia crítica y sostenible sobre los recursos marinos, sin embargo enfrenta significativas barreras estructurales y curriculares en el contexto educativo brasileño. El objetivo general es examinar los desafíos y potencialidades de la inserción de la temática oceánica en las políticas educativas brasileñas para promover la sostenibilidad marina. Los objetivos específicos incluyen analizar documentos oficiales como la Base Nacional Común Curricular y el Plan Nacional de Educación respecto al abordaje de la temática oceánica, así como identificar experiencias nacionales e internacionales exitosas que puedan inspirar la inclusión efectiva de la educación oceánica en el sistema educativo brasileño. La investigación se justifica por la necesidad de formar ciudadanos conscientes de la importancia de los océanos para el bienestar colectivo y para la preservación ambiental global. La metodología adoptada es cualitativa, de carácter exploratorio y analítico, basada en análisis documental de marcos legales educativos y estudio de casos ejemplares de educación oceánica en Brasil e internacionalmente, fundamentada en la educación ambiental crítica, alfabetización oceánica y educación para el desarrollo sostenible.
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