Estudio del consumo de agua en el entorno escolar y propuestas de intervenciones artísticas, para una conciencia lúdica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v8iEspecial.15621

Palabras clave:

Percepción de la escuela. Uso del agua. Herramientas lúdicas

Resumen

Los estudios demuestran que las formas más eficientes de construir el ambiente escolar, deben considerar recursos lúdicos y desvinculados del libro de texto y la clase expositiva tradicional. Insertado en este contexto, el presente trabajo se propone, a través de diferentes intervenciones artísticas, contribuir a la percepción sobre el uso racional del agua, en el ámbito escolar. Esta investigación realizada en el Colégio Georgina de Mello, Feira de Santana - Ba, se dividió en 3 (tres) etapas: 1) Fase de diagnóstico, que analizó la comunidad y la percepción sobre lugares con mayor uso de agua, existencia de filtraciones, posibles acciones para reducir el uso, y también la responsabilidad de la gestión del uso, con eficiencia, 2) Intervenciones artísticas y 3) Diagnóstico, posintervención. Se concluye que el proceso educativo basado en intervenciones artísticas demostró nuevas percepciones, además de contar con la participación activa de la comunidad escolar, agregándola y permitiendo ampliar el entendimiento e importancia de todos los actores escolares en el control y gestión de la uso del agua en el entorno escolar.

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Biografía del autor/a

Alessandro Oliveira Andrade, Secretaria de Educação do estado da Bahia

Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Católica do Salvador (2003) e Mestre em Ensino das Ciências Ambientais pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2021). Atualmente é professor da Secretaria de Educação do Estado da Bahia e Consultor Ambiental da Empresa Ambiental Brasil Consultoria e Treinamento Ltda

Carlos Eduardo Veiga de Carvalho, Universidade Estadual do Norte Fluminense

possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989), mestrado em Geociências (Geoquímica) pela Universidade Federal Fluminense (1992), doutorado em Geociências (Geoquímica) pela Universidade Federal Fluminense (1997), Pós-Doutorado no Leibniz Center for Tropical Marine Ecology (2010). Atualmente é Professor Associado 1 da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geoquímica Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: metais pesados, peixe, contaminação, mercúrio e lagoas

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Publicado

2021-05-24

Cómo citar

Bomfim de Jesus, T., Oliveira Andrade, A. ., & Veiga de Carvalho, C. E. . (2021). Estudio del consumo de agua en el entorno escolar y propuestas de intervenciones artísticas, para una conciencia lúdica. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 8(Especial), 1–17. https://doi.org/10.47401/revisea.v8iEspecial.15621

Número

Vol. 8 Núm. Especial (2021): Rio, Mar, Escola e Comunidade: pesquisas e práticas em Educação Ambiental

Sección

Rio, Mar, Escola e Comunidade: pesquisas e práticas em Educação Ambiental

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