Materiais didáticos como recursos metodológico para o ensino de educação ambiental
uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v11.19108Palavras-chave:
Materiais didáticos. Abordagem metodológica. Meio ambienteResumo
Este estudo descreve com base em uma revisão sistemática da literatura a importância do uso de materiais didáticos para o ensino de educação ambiental. Tem como objetivo analisar e discutir a exiguidade e relevância que os materiais didáticos exercem no processo ensino-aprendizagem de educação ambiental a partir da análise de dissertações e teses da CAPES e da BDTD. Os procedimentos da revisão sistemática permitiram selecionar, entre os anos de 2012 à 2022, quatro trabalhos que atendiam os objetivos da pesquisa. Mediante análise, verificou-se que o uso de materiais didáticos, possibilita maior engajamento dos alunos, conduzindo a uma aprendizagem significativa, quanto aos professores, as aulas tornar-se práticas e contextualizadas. Assim, percebeu-se que a inópia de materiais didáticos está vinculada a sobrecarga de trabalho e carência de qualificação dos profissionais, mesmo sendo caracterizado como instrumento motivador da aprendizagem dos alunos e auxiliar o professor na sua prática pedagógica.
Downloads
Referências
CONFORTO, E. C.; AMARAL, D. C.; SILVA, S. L. da. Roteiro para revisão bibliográfica sistemática: aplicação no desenvolvimento de produtos e gerenciamento de projetos. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE GESTÃO DE DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS, 2011. Porto Alegre. Anais [...]. Porto Alegre, 2011.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República. Disponível em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm . Acesso em: 21 de março de 2023.
BRASIL. [Decreto(2002)]. Decreto nº 4.281, de 25 de junho de 2002. Regulamenta a Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/d4281.htm. Acesso em: 21 de março de 2023.
GALVÃO, C.M.; SAWADA, N.O.; TREVIZAN, M.A.; Revisão sistemática: recurso que proporciona a incorporação das evidências na prática da enfermagem. Rev Latino-am Enfermagem. 2004.
GALVÃO, T. F; PEREIRA, M. G. Revisões Sistemáticas da Literatura: passos para sua elaboração. Epidemiol. Serv. Saúde. v.23 n.1 Brasília mar. 2014.
GAMA, S. E. S.; BRIDI, V. L. Educação Ambiental no Ensino Fundamental: dificuldades, desafios, recursos didáticos epercepções. Revista Educação Pública, v. 21, nº 27, 20 de julho de 2021. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/27/educacao-ambiental-no-ensino-fundamental-dificuldades-desafios-recursos-didaticos-e-percepcoes
GARRIDO, L. S. A. Percepção de meio ambiente por alunos do ensino fundamental com referência na educação ambiental crítica. Dissertação (mestrado) –Instituto Oswaldo Cruz, Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde. Rio de Janeiro. 2012.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas. 2002.
GUIMARÕES. M. EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA. Identidades da educação ambiental brasileira / Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental; Philippe Pomier Layrargues (coord.). – Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
JACOBI, P. R. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 233-250, maio/ago. 2005
LANES, D M.; MIRANDA, J. C.; ANDRADE, Francisca Marli Rodrigues de. Recursos didáticos e Educação Ambiental. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, nº 22, 14 de junho de 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/22/recursos-didaticos-e-educacao-ambiental
BRASIL [Política Nacional de Educação Ambiental (1999)]. Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999. Política Nacional de Educação Ambiental. 1999
BRASIL [Política Nacional do Meio Ambiente (1981)]. Lei nº 6.938, de 31 de agosto de 1981. Política Nacional do Meio Ambiente Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L6938.htm. Acesso em: 22 de março de 2023.
LOUREIRO, C. F. B. EDUCAÇÃO AMBIENTAL TRANSFORMADORA. Identidades da educação ambiental brasileira / Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental; Philippe Pomier Layrargues (coord.). – Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
MARTINS, J. Metodologia da pesquisa cientifica. Editora Dowbis. 2017.
MELO, K. V. Ambientes Recifais- o que sabem e como ensinam os docentes: investigando estratégias visando mudanças paradigmáticas e de atitudes através de formação continuada. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco. Recife. 2012.
NASCIMENTO, G. M. et al. A cartilha como instrumento de apoio didático: uma abordagem sobre os invertebrados da caatinga. Revista Brasileira de Educação Ambiental Revbea, São Paulo, V. 15, Nº 6: 17-51, 2020.
BRASIL.[Parâmetros(1998)]. Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais/ Secretaria de Educação Fundamental- Brasília: MEC/ SEF, 1998.
RANGEL, T. R.; MIRANDA, A. C. Atividade lúdica como inserção da educação ambiental no ensino fundamental. Revista Educação Ambiental Ação. Volume XXI, Número 81. 2018.
REIGOTA, M. O que é Educação Ambiental. Ebook. São Paulo: Brasiliense, 2017. (Coleção Primeiros Passos).
SAMPAIO, R. F; MARCINI, M.C. Estudos de revisão sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidência científica. Rev. bras. fisioter., São Carlos, v. 11, n. 1, p. 83-89, jan./fev. 2007.
SANCHES, D. G. R. Educação ambiental e a práxis docente: analisando a TV multimidia no contexto escolar. Dissertação (Mestrado) Universidade Estadual de Maringá. Centro de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciências e a Matemática. Maringá. 2012.
SATO, M. Educação Ambiental. São Carlos: Rima, 2002.
SOUZA, S. E. O uso de recursos didáticos no ensino escolar. In: I ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, IV JORNADA DE PRÁTICA DE ENSINO, XIII SEMANA DE PEDAGOGIA DA UEM: Infância e Práticas Educativas. Arq. Mudi, v. 11, supl. 2, p. 110-114, 2007.
VIEIRA, M. F.; SECO, C. A Educação no contexto da pandemia de COVID-19: uma revisão sistemática de literatura. Brazilian Journal of Computers in Education -Revista Brasileira de Informática na Educação –RBIE, v. 28, p. 1013 –1031. DOI: 10.5753/RBIE.2020.28.0.1013. 2020.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Sergipana de Educação Ambiental
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).