SUSTAINABLE SCHOOL: Challenges in the relationship between school and community.
desafios na relação escola e comunidade
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v9i1.13567Keywords:
Environmental Education; Sustainable School; Training of Eco-educatorsAbstract
Abstract: It is an excerpt of research completed within the scope of the Professional Master in Science and Mathematics Education at IFES. We aim to present the discussions about an extension course developed by the Center for Training and Distance Education (CEFOR) at IFES. The course objective was to provide the school community and the local community with a formative-participatory process in order to discuss weaknesses in practices carried out in schools and / or spaces that work with Environmental Education. To this end, a participatory intervention methodology was used, as indicated by Tozzoni Reis (2007). The debate provided an opportunity for discussion and reflection through dialogue between different knowledge. The article presents three meetings developed during the training course, where it is possible to infer that continuing education courses involving the school and local community, open possibilities that may contribute to explicit concrete contradictions, seeking to overcome them collectively in the education for socio-environmental quality line as a right.
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