The pandemic as a driver of insurgencies in the future of teaching biology and environmental education

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Authors

  • Marco Antonio Barzano Universidade Estadual de Feira de Santana
  • André Carneiro Melo RIZOMA-UEFS

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v7iEspecial.14351

Keywords:

Environmental Education. Biology Teaching. Covid-19 Pandemic

Abstract

At a time when Brazil is going through a period of barbarism with the announcement of more than one hundred and twenty thousand deaths due to the pandemic related, we intend to address in this article an essay about the effects in relation to environmental education linked to teaching of Biology, with the objective of envisioning and contributing to a more humanizing education. We defend, based on the decolonial epistemological assumption, the understanding that ancestral knowledge, from traditional communities, can produce senses and meanings for the construction of the curricula of the margins. In this way, we are inspired by the experience of a research carried out in a quilombola community and, based on it, we have expanded our theoretical repertoire, which has been inspiring for other ongoing research, in addition to sharing our reflections on the current context and what we can contribute to a time to come.

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Author Biographies

Marco Antonio Barzano, Universidade Estadual de Feira de Santana

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professor Titular da Universida de Estadual de Feira de Santana. Programa de Pós-Graduação em Educação (UEFS) e Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA- UEFS). Experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental; Currículo e Culturas; Formação de Professores e Currículo de Biologia; Museus de Ciências e Divulgação Científica.

André Carneiro Melo, RIZOMA-UEFS

Doutor em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia/Universidade Estadual de Feira de Santana. Mestre em Comportamento e Biologia Animal pela Universidade Federal de Juiz de Fora/MG e Biólogo pela Universidade Estadual de Feira de Santana. É pesquisador associado do grupo RIZOMA (UEFS)

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Published

2020-10-29

How to Cite

Barzano, M. A., & Melo, A. C. . (2020). The pandemic as a driver of insurgencies in the future of teaching biology and environmental education: some notes. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 7(Especial), 1–15. https://doi.org/10.47401/revisea.v7iEspecial.14351

Issue

Vol. 7 No. Especial (2020): Diálogos entre Educação Ambiental e Educação em Ciências em tempos de pandemia: buscando caminhos em prol dos Direitos Humanos e da Terra

Section

Diálogos entre Educação Ambiental e Educação em Ciências em tempos de pandemia: 

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